河南高考移民條件來電咨詢,三寸教育

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如果說國內(nèi)高考移民只是利用區(qū)域分數(shù)差來增強高考競爭力的話，那么“出國轉(zhuǎn)內(nèi)銷”式的“國際高考移民”則干脆繞過考試本身，這對于高考公平原則的漠視更為徹底；

當國內(nèi)考生青燈黃卷夜半苦讀時，那些憑借資本優(yōu)勢、跨國移民的學生卻可悠哉游哉地跨入大學校門，受到損害的不僅是客觀的錄取結(jié)果，更是人們對資本強勢下實現(xiàn)教育公平的信心；

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從湖北轉(zhuǎn)到海南并摘得海南省理科狀元桂冠的李洋被限制報考一類院校，他已經(jīng)穩(wěn)拿的清華成了泡影，無奈之下，他表示將選擇復(fù)讀。不少人聽說此事，無不表示遺憾，而這只是近些年發(fā)生在我國的眾多高考移民事件中的突出一例。在規(guī)定的公民基本權(quán)利中，受教育權(quán)、勞動權(quán)等屬于一種“要求權(quán)”，即這類權(quán)利須“要求國家積極地創(chuàng)造條件予以實現(xiàn)”，而不是任由政府及立法機構(gòu)限制或剝奪從教育外部情況來看，主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴，使有些人有了可乘之機。高考移民應(yīng)不應(yīng)該？如何對待高考移民？至今人們?nèi)匀粻幷摬恍荨?/span>

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海南判處海南保亭縣2007年25名“高考移民”案件中5名職務(wù)涉案人員徒刑，在海南通過處罰懲治“高考移民”中的職務(wù)。“高考移民”破壞了教育公平。“高考移民”并不是新話題，然而這種“為了上大學放棄中國國籍”的“國際高考移民”，在讓人拍案驚奇之余，給予人們看待問題的新視角，更值得人們從本源上去探究現(xiàn)象的原委。高考錄取分數(shù)線的差別政策本意是照顧邊遠落后地區(qū)人才培養(yǎng)的優(yōu)惠照顧措施，是一項德政善舉，借此實現(xiàn)教育公平、機會均等，解決中國區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的問題。而“高考移民”通過不正當手段使得外地考生實現(xiàn)“移民”，擠占了當?shù)氐恼猩笜耍瑢τ诒镜睾屯獾乜忌圃炝诵碌牟还剑沟谜牡抡婆e大大打了折扣。

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