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發布時間:2021-08-14 08:37  
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近段時間以來,紅色老區鄉鎮在創建學習型黨組織和創先爭優活動中,利用革命老區愛國主義基地和園等紅色教育基地,努力營造以“”育人的良好氛圍,探索出一條“常規教育日常化、特色教育品牌化、校地互動雙向化”的思想政治教育模式,開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動,為學生思想政治工作的有效開展進行探索。
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在開展紅色教育時,充分考慮中小學校屬地的資源,以發揮優勢,實現合作共贏。一是聘請部分經驗豐富的同志擔任學校兼職輔導員,利用他們豐富的經驗對中小學生開展教育;二是建立實踐基地,讓中小學生接受革命教育,同時學校也選派一批學生到紅色基地開展義務講解活動;三是開展手拉手活動,即讓中小學生與老干部手拉手緊密聯系。通過上述紐帶,廣交朋友、廣泛宣傳,紅色教育空間越做越大,紅色教育機制越來越完善。
另一種則依托專業紅色教育培訓基地,以培訓班、學習班等形式,為全國各地黨政機關、企事業單位、國企、高校等提供紅色教育和相關拓展活動。基地可根據對象人數及具體培訓需求定制課程、提供個性化教育方案,并配有相對完善的教學場所和食宿設施,相對專業。
記者調查了解到,許多紅色教育培訓基地對干部群眾理想信念教育產生影響,但仍有一些紅色教育培訓基地存在培訓形式呆板、培訓供給與培訓需求脫節等問題。比如,有的紅色教育培訓基地內容多為靜態陳列,多是一人講多人聽,體驗感、參與感較弱。同時,一些紅色教育培訓往往只是普及簡單的歷史知識,教學內容與現實意義關聯不大,培訓供給與培訓需求脫節。