以航空航天精神發展特色校園文化建設!

“我們選擇登月，我們選擇登上月球，還有其他的一切，不是因為它們輕而易舉，而是它們困難重重。”

正如約翰·F·肯尼迪在關于人類航天事業的演講中所言，探索浩瀚星空是每個地球人的航天夢。

如今，這份對航天事業的自信和祝福開始頻頻出現在國內電影中，這個暑假，《銀河補習班》把遙遠的航天夢映射到方寸大屏幕上讓孩子們過一把“航天癮”。

一部航天題材電影上映，反映了大眾對于航天事業的關注，對于航天成就的自豪，對于航天精神的崇敬。

仰望星空，有北斗環繞、嫦娥伴月、神舟騰空、天舟穿梭；俯瞰大地，更常見尋路導航、衛星直播、遙感監測、應急通信。

不知不覺，航空航天已經走出高大上的陳列館，走進校園建設，激發著一代又一代人學子的航天夢。

為推動航天航空青少年教育發展,科普航天航空教育知識, 青少年無人機、載人火箭、可視化編程、航天航空創客，建設航天航空科技+STEM教育為主的特色的青少年科技教育。

將航天航空理論和實踐相結合成一套完整的課程體系,全力促進學生成為具有科技創新意識和創新能力的學習者。

為國家儲備和挖掘航天航空后備人才!同時推動中小學綜合實踐活動課程的實施和落地,強化學校特色,達到三者的完美結合。

特色實踐課程內容的實施，有利于形成探究式學習氛圍，培養核心素養能力，樹立學校品牌烙印和增強學校競爭力，培養一批面向未來的教學實施隊伍。

同時也是吸引更優秀學生入學的重要條件，在過去的實踐中，航空航天特色項目的實施讓學校在生源的質量上有了很大的提升。

“這是我第一次見到飛機、火箭構造，長大后我想當航天員！”在中國航天日里的一次航模科普，成了一名山區孩子“離科幻和星空最近的一次接觸”。

遠大的理想，或許就開始于這童年時一份小小的好奇、生活中一次印象深刻的經歷。

區域教育特色建設進行的有效探索和嘗試，是基于教育公平政策和教育均衡發展背景下的學校建設的價值取向和正確路徑。

航空航天科技特色建設是在探索并推行創新型教育的時代背景下，積極響應十九大關于“深化產教融合、校企合作”。

完美結合中小學綜合實踐活動課程實施要求、航天科技、航空教育的全新項目，為正在全球持續發酵的航空航天事業提供未來型人才，滿足中小學特色建設的需要。

航空航天科技實驗室的建設既滿足了廣大青少年航空航天科普教育，又融合了全球最新的、最尖端的科技成果作為實驗室的重要內容構成。

航空航天精神在新的歷史時代更應該發揮激勵作用，以航空航天領域的愛國主義教育的內涵來落地立德樹人的指導方針。

湖南省智慧教育裝備展示體驗中心為實現中國夢、航天夢，肩負著鏈接生產教育裝備企業的使命，推動校企深度合作，建設航空航天特色教室解決方案，為航空航天校園特色教育建設貢獻一份社會力量。

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