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【義烏早教中心 浙江省義烏市北苑街道春晗二區123幢1單元】

上知教育為大家介紹需要培養的個性品質包括以下幾個方面：

自信──孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第—次嘗試失敗后再做努力。

獨立──孩子應該學會做自己力所能及的事情。　動力──要培養學習動力，增強孩子的求知欲。

好奇心──必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。

毅力──使孩子學會做事善始善終。

上知教育為大家介紹：

幼兒園：“請進來走出去”讓孩子提前接觸小學

對幼兒園的小朋友來說，小學的學習環境是很陌生的，沒有滑梯、沒有玩具、老師們不會天天帶著自己玩耍……家長和學校應該有意識地提前帶領孩子接觸小學，讓孩子形成“小學”的蕞初概念，使他不至于升入小學后茫然無措。因此，您可以和小朋友玩過家家的形式，你扮演一個小朋友，與他共同游戲，并創造一些場景出來。幼兒園可以采取組織大班的孩子們參觀小學的方式，給他們解釋小學生的學習生活和他們的有什么不同。在日常的教學中，幼兒園大班也要盡量為孩子營造一個“幼小銜接”的氛圍。比如座位的安排、上課時間的設置等盡量向小學的教育方式靠攏，也可以請來一些小學生跟孩子們一起交流，讓孩子們意識到身為一名幼兒園學生和身為一名小學生的區別，消除他們心中的恐懼，從而激發他們上學的欲望。

【義烏上知教育】做好幼小銜接激發上學欲望：

銜接更重培養幼兒的適應能力

不認識校園、自理能力差、做事磨蹭、嬌氣、不會聽講、不會和同學交流、不會和老師相處，這些都是幼兒剛步入小學出現的不適應現象。因此，家長在安排孩子的活動時，應當注意調整時間，切忌一天到晚強迫孩子坐著一動不動。在幼小銜接階段，家長應該幫助孩子建立良好的生活習慣、培養他的獨立意識、生活自理能力、與人交往等方面的能力，逐步讓他學會在脫離父母、老師時刻幫助的情況下，能獨立生存、生活、學習和勞動。

同時，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。有些幼兒不愿意上學，留戀幼兒園。這種情況大多是由于家長和老師的不正確教育引起的。作為老師和家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。