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   對于這個反寫字的階段，寶爸寶媽們應該怎么處理呢？

   ③在方法的選擇上，可以通過一次練習一個數字的方法循序漸進的進行，不能夠急于求成，一次就更正很多的字母，這會讓孩子接受起來比較困難，另外也會比較容易就弄混了，在練習的時候可以不單純的依靠枯燥的書寫進行，可以通過觀看掛在墻面上的貼圖來進行潛移默化的影響，孩子在依靠視覺系統的階段這種方法是比較有效果的。 ④對于比較喜歡玩游戲的孩子，還可以在游戲中進行數字方向引導，比如說用粉筆在地上書寫一個數字，然后讓玩具小車沿著數字的方向行駛，在玩玩具汽車的同時通過對于汽車的行駛軌跡的掌握，達到對數字的方向的引導和改正，可以說寓教于樂的一種方法。

    感統失調能治嗎？

    首先由感統老師測查和診斷孩子的感覺統合失調的程度和智力發育水平以及學習能力水平，然后由感統訓練師制定個體訓練計劃，通過先進的感統教具，以游戲和運動的方式，讓孩子樂于參加，并給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸覺、視聽覺等多種刺激，將這些刺激和運動相結合，打開大腦神經通路、將部分沉睡的腦細胞喚醒，從而改善由于感覺統合失調而造成的學習困難等癥狀。 感覺統合訓練一般經過1至3個月的時間，就可以取得明顯的效果。孩子的學習成績、邏輯推理能力、理解能力、動作協調能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力發育水平也可以得到不同程度的提高。

    兒童感覺統合失調有如下表現

    1.前庭功能失衡 表現為自控能力差，好動不安，上課或寫作業時注意力不集中，愛搞小動作，下課時到處亂跑，愛招惹別人，有攻擊行為，平衡能力差，走路愛摔跤。 2.本體感失調 動作不協調、反應遲緩、手腳笨拙，做手工、涂色、剪紙等精細動作總是做不好；跳繩、拍球、滑滾軸總也學不會；寫作業時，速度特別慢，邊寫邊玩，寫字不工整；計劃性、條理性、自理能力差，所以事事愛依賴家長。

  什么是感覺統合失調？

    感覺統合失調是大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，通俗點說，是兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙，并不是一種真正意義上的疾病，可以通過感統訓練得到改善。

    感覺統合的能力伴隨人的一生，運作著人的一切行為，包括學習、人際交往、運動、情緒控制、環境適應等能力，孩子需要通過這種能力認識自己的身體和周圍的環境，感統失調的大腦就如同“營養不良”一般，沒有吸取到足夠的養分，自然不能得到良好的發展，孩子的各方面能力都會帶來影響。