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少兒為什么要學音樂—學習音樂在其他方面的表現

少兒為什么要學音樂—學習音樂在其他方面的表現 1、音樂是人類的基礎能力與情感本能，學習音樂講究的是心手合一，學習音樂能激發人們潛在創造力與想象力。 2、音樂對人們的個性有著潛移默化的效果，教會人們要表現耐心、刻苦地學習，正確地追求生活態度。學習音樂既能陶冶人的性情，也是的宣泄情緒窗口。那些熱血的、高昂的或是憂傷的、舒緩的旋律及節奏都給我們帶來過大量不同的感受，也正因為這樣，我們才有了深入自己內心深處的音樂。 3、建立起良好的學習態度與人際關系 通過學校每年組織的各類文藝沙龍活動與音樂匯演，學員能經常在一起交流學習音樂如：合奏、分部奏、部份彈奏等音樂訓練方式，讓大家體會到分工與團體的重要性，拓寬生活空間，認識更多朋友，相互間的與模仿，也可得到很好的互動學習效果，自信心將隨之增加。

音樂可以影響人的生理功能

音樂的作用　　抑或是在有情緒波動的時候會很想去聽某首特定的旋律，在戴上耳機的那一刻感覺到內心飽飽的滿足。 　　這是因為，音樂能影響人的情緒。輕松、歡快的音樂可以使大腦及整個神經功能得到改善。音樂可以影響人的生理功能。 　　簡單來說，節奏明快的音樂可以使人精神煥發，消除疲勞。旋律優美的音樂可以安定情緒，增加注意力和生活，有利于身心健康。在遠古時期，我們的人類祖先為了生存，會通過大腦去辨認不同的音色、音高、音強等聲音特性來調整自己的行為，于是從進化心理學的角度來說，音樂和人類的情緒產生了聯系。節奏鮮明的音樂具有興奮作用，能使人精神振奮。節奏緩慢、優雅的音樂具有鎮痛、、鎮靜及調節情緒的作用。 　　從心理學的角度來看，音樂的作用也是有依據的。

早期音樂教育能促進幼兒綜合音樂能力的發展

早期音樂教育能促進幼兒綜合音樂能力的發展 　　幼兒的感知覺系統在早期發展迅速，許多能力發展的關鍵時期都在此時。 　　人的音樂能力發展關鍵在3～6歲。通過研究發現，如果錯過關鍵期的刺激和影響，許多相關能力會隨著年齡的增長發展緩慢。 　　很多實踐或資料表明，3～6歲是兒童掌握固定音高概念的時期。音樂的節奏可以明顯的影響人的行為節奏和生理節奏，如呼吸速度、運動速度、心率等。這一時期，幼兒的聽覺極為單純與敏感，在樂器上反復演奏的每個音，他們都能記憶深刻，不需參照任何標準音，記憶與聽辨這些音高對他們來講都輕而易舉。 　　而沒有經過關鍵期刺激的幼兒，在成人以后，無論花多少工夫學習，都對此望塵莫及。

音樂的基本節奏

節奏是指音符如何及時發聲及相互之間的聯系，每一音符相對音樂節拍都有一定的音長。節拍是音樂的基本組成單位，也叫拍子。當你跟著音樂拍腳（即用腳打拍子時），你是在隨著節拍動作。隨著音樂拍子有規則地拍腳是一種應培養的技能，這會讓你實際地感受到節拍，而你的手可以抽出來根據腳所打出的拍子在樂器上彈奏。當優美的音樂聲波經聽覺轉換成生物電信號作用于大腦時會提高神經和體液的調節作用，促進分泌有利健康的，從而改善血液循環，系統促進唾液分泌，加強新陳代謝，有利于人保持良好的心態。這使你能感覺到音符和節拍的關系。

節拍通?！俺山M”重復。在樂譜中，我們把音樂分成這些重復的組，一組所占的時間稱為一個小節，每個小節的邊界由豎線來表示，這叫做小節線。樂譜開頭的節拍符號表示每一小節有幾拍，以何種音符為一拍。如４／４拍意味著以四分音符為一拍，每一小節有四拍。這對你以后的工作和生活都能起到莫大的幫助，甚至降低生存的壓力。四分音符是根據它在4/4拍中占一個小節的1/4而命名的，它應用相當廣泛，因而也被稱為普通節拍，大多數搖滾和流行音樂都是4/4拍。