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軒軒服飾定制——廣州學(xué)校校服定制批發(fā)

如何有效的提升校服質(zhì)量?

1.從基礎(chǔ)上延伸更多的特點(diǎn)

對(duì)于校服來(lái)說(shuō)，在符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要滿足舒適度的要求。

還有重要的一點(diǎn)，企業(yè)在銷(xiāo)售校服后，還需要提供相應(yīng)的后續(xù)服務(wù)，滿足消費(fèi)者的需要，不斷提高產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量水平，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督和檢查工作

從近年來(lái)的抽檢情況看，我國(guó)校服企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量水平參差不齊，特別是中小企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量管控意識(shí)還有待增強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的宣傳與引導(dǎo)，增強(qiáng)企業(yè)的質(zhì)量管控意識(shí)。行業(yè)相關(guān)主管部門(mén)要嚴(yán)格依法開(kāi)展對(duì)相關(guān)的校服質(zhì)量抽檢工作，研究完善相關(guān)校服行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)中小企業(yè)加強(qiáng)質(zhì)量管控，從而提高消費(fèi)者的滿意度。

3.解決標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不統(tǒng)一問(wèn)題

實(shí)際上，各地還存在對(duì)目前的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不統(tǒng)一的問(wèn)題。有些地方甚至出現(xiàn)多重標(biāo)準(zhǔn)和選擇性執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。從產(chǎn)品質(zhì)量管控來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)的產(chǎn)品必須符合標(biāo)準(zhǔn)，否則就是不合格產(chǎn)品。而有些規(guī)模大、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)，自身質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn)高于標(biāo)準(zhǔn)，這就需要這些企業(yè)與相關(guān)檢測(cè)機(jī)構(gòu)合作，共同研究完善行業(yè)發(fā)展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)各地選擇性執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，建議行業(yè)相關(guān)主管部門(mén)聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)對(duì)此進(jìn)行調(diào)研，如果涉及地方保護(hù)主義，要堅(jiān)決制止，并糾正違i法行為，確保統(tǒng)一執(zhí)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；如果是標(biāo)準(zhǔn)存在不適應(yīng)實(shí)際情況的問(wèn)題，可對(duì)解決此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行充分論證，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)加以完善。

幼兒園校服的面料如下：

1、毛滌織物：指用羊毛和滌綸混紡紗線制成的織物，是當(dāng)前學(xué)生校服混紡毛料織物中zui普遍的一種。毛滌混紡的常用比例是45:55，既可保持羊毛的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)揮滌綸的長(zhǎng)處，羊毛與滌綸混紡，質(zhì)地輕薄、折皺回復(fù)性能好。堅(jiān)固耐磨、易洗快干、尺寸穩(wěn)定、褶裥持久。

2、全棉絲光面料：此類(lèi)學(xué)生校服面料棉織物經(jīng)過(guò)了高濃度燒i堿(毛)處理后，手感滑爽、顏色鮮艷、有絲般光澤、穿著舒適。

3、麻織物：吸水性能好，穿著舒適，學(xué)生校服麻織物就比較簡(jiǎn)單，又相對(duì)的比較輕便!

4、抓毛布：一面起絨、抓剪毛織物,具有強(qiáng)烈的風(fēng)格和肌理，手感柔軟、舒適、彈性好，耐磨性較強(qiáng)，絨毛間能大量的儲(chǔ)存空氣，所以保暖性能良好。

5、尼龍布：這種面料比較的輕便、柔軟，但要給小朋友這種面料相對(duì)的來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么好。在一家店面中總是有不一樣的童裝，但是很多現(xiàn)在整個(gè)市場(chǎng)同質(zhì)化十分的嚴(yán)重，甚至于有很多的童裝中的面料都不斷的摻雜了其他的面料。

眾所周知，所有國(guó)家的都有自己的制服。平常訓(xùn)練，統(tǒng)一的制服鼓勵(lì)士兵們互相幫助，一起努力工作。在紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，軍裝區(qū)分了敵人和友軍，標(biāo)志著歸屬。穿著相同軍裝的士兵會(huì)保護(hù)彼此的生死，同樣，身穿同樣的校服會(huì)增強(qiáng)孩子的歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

當(dāng)學(xué)生們穿上校服時(shí)，會(huì)在不知不覺(jué)中注意自己的言行舉止，并規(guī)范自己。其實(shí)學(xué)生都不希望自己的集體遭到指責(zé)，所以都會(huì)努力的完善自己。從這一點(diǎn)來(lái)看校服對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)起著積極的影響作用。它潛移默化的改善學(xué)生們的壞習(xí)慣和不良作風(fēng)。

學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，面對(duì)這種情況，我會(huì)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)了解其拒絕繳費(fèi)原因的同時(shí)，闡明學(xué)生定制校服的積極意義，以得到家長(zhǎng)的配合。首先，從孩子發(fā)展的角度出發(fā)勸說(shuō)家長(zhǎng)。向家長(zhǎng)說(shuō)明，學(xué)校定制校服的目的是讓學(xué)生更好地參加集體活動(dòng)，表現(xiàn)良好的學(xué)校風(fēng)貌與學(xué)生風(fēng)貌。倘若因未穿校服而影響了孩子參與集體活動(dòng)的積極性，勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的心理影響，不利于孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。