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關于校服的幾個要素？

校服zui早起源于歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

我國大陸的校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的校服已更新為西式制服。臺灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。我國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。廣州校服定制廠家廠商

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對于不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。運動校服之所以成為我國大陸的主校服，另一方面，是因為對于許多熱愛運動的學生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜，可以隨時鍛煉，因此，盡管不時能聽到要求校服改革的聲音，但因為不符合實際，往往就不了了之。

隨著生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養孩子的社會規范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規范，又能凸顯孩子的青春活力，培養孩子的審美能力。廣州校服定制廠家廠商

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如何有效的提升校服質量?

1.減少企業與消費者之間信息不對稱

涉及校服質量標準的問題往往很復雜，企業掌握的信息與消費者了解的信息存在不對稱情況，消費者對相關產品質量標準不了解、不理解，部分媒體的夸張宣傳有時候也加深了大家的誤解。因此，在對產品質量相關標準進行宣傳時，要多宣傳專業檢查機構對標準的分析與解讀知識，讓消費者清楚產品檢驗檢查的相關細節，了解相關知識，企業與消費者之間信息不對稱的問題。此外，媒體應發揮正向輿論引導作用，加強對標準相關知識的普及宣傳。

2.深化協同監管機制

中國校服質量管理水平的提高和產業的優i質供給需要各部門的協同努力、共同推進。當前，存在校服質量參差不齊、各地發展不均衡、檢查標準落實不一、行業缺乏公平開放營商環境的問題，需要各相關主管部門深化協同監管機制，加強協作配合，組織開展相關專項執i法行動，對校服等服裝的抽檢力度，切實維護校服市場的消費。同時，需要加強市場監管部門及纖維檢驗系統內部工作研討和各地區間工作經驗交流，逐步形成與行業企業及社會各界的有效互動，共同推進中國校服走向高質量發展之路。

定做校服要怎么樣才能讓學生尺碼合身?

為什么很多學校在訂購校服的時候都會遇到各種各樣不合身的校服呢，明白尺寸和去年訂購的是一樣。怎么衣服有些大了，而有些就小了呢。其實不同的校服生產工廠生產的校服尺寸是不同的，有些工廠校服可能會做的偏大寬松，而有些工廠做的校服就比較修身和偏小。就算是一樣的尺碼，但是不同的工廠做的校服都有可能會有較大的差別。學校采購商或者一些個人商家對校服定做這方面經驗不足，往往后出現訂購的校服有很多學生不合身，穿著不舒適和看起來明白偏大或偏小導致沒那么美觀，甚至有一部分完全穿著不了，因此后期解決這類型問題就很麻煩。

那么定做校服前需要怎么做呢，為理想的方面是先讓廠家將每款校服的尺寸各做一套提供學生試穿再決定碼數。其次學校提供每個訂購校服學生的身高，體重，胸圍，腰圍等這幾個維度給廠家。讓廠家專業的工作人員幫忙選購尺碼再進行定做。后就是讓廠家提供校服的尺碼表給到學生家長，然后讓家長定奪尺碼。（這種方面不大建議，不是每位家長懂的）

幼兒園校服的面料如下：

1、毛滌織物：指用羊毛和滌綸混紡紗線制成的織物，是當前學生校服混紡毛料織物中zui普遍的一種。毛滌混紡的常用比例是45:55，既可保持羊毛的優點，又能發揮滌綸的長處，羊毛與滌綸混紡，質地輕薄、折皺回復性能好。堅固耐磨、易洗快干、尺寸穩定、褶裥持久。

2、全棉絲光面料：此類學生校服面料棉織物經過了高濃度燒i堿(毛)處理后，手感滑爽、顏色鮮艷、有絲般光澤、穿著舒適。

3、麻織物：吸水性能好，穿著舒適，學生校服麻織物就比較簡單，又相對的比較輕便!

4、抓毛布：一面起絨、抓剪毛織物,具有強烈的風格和肌理，手感柔軟、舒適、彈性好，耐磨性較強，絨毛間能大量的儲存空氣，所以保暖性能良好。

5、尼龍布：這種面料比較的輕便、柔軟，但要給小朋友這種面料相對的來說就沒有那么好。在一家店面中總是有不一樣的童裝，但是很多現在整個市場同質化十分的嚴重，甚至于有很多的童裝中的面料都不斷的摻雜了其他的面料。