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發布時間：2021-10-27 02:27
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為什么學古箏一定要會彈《高山流水》?
為什么學古箏一定要會彈《高山流水》？ 學古箏或者聽過古箏的同學都知道《高山流水》的故事，即借用古代流傳的俞伯牙、鐘子期高山流水遇知音的故事，作為初次見面時互把對方尊為知音的象征。 2019為什么學古箏一定要會彈《高山流水》？ 一、《高山流水》為板頭曲中代表性之一的名曲，這首樂曲結構嚴謹，旋律流暢而起伏多變； 二、《高山流水》是古代藝人們初次相見時必定要彈奏的樂曲； 2019為什么學古箏一定要會彈《高山流水》？ 三、《高水流水》也是檢測一名古箏學員水平的曲子，能不能把此曲彈得流暢，能否把樂曲表現的淋漓盡致，需要演奏者有較好的基本功，能否對音準、節奏、顫弦有較好的把握。 四、《高山流水》本身的文化底蘊就有很高的境界，能演奏好詞曲，對個人或者聽者來說都是一種升華的體驗。
五線譜會很復雜嗎?這些需要的“不是視力”
五線譜會很復雜嗎? 這些需要的「不是視力」，而是「視知覺。」「何謂視知覺?」視知覺師分為8大類簡單說明：1、視覺追視(動態性追視，如看移動中的物品、人。靜態性追視，如閱讀書中的文字)。2、序列記憶(持續注視必須注意到的視覺訊息)。3、視覺區辨(辨別圖象或物品間的異同)。4、視覺記憶(記住眼睛所看到的資訊)。5、空間關系(判斷物品在空間中的位置，以及前方人物及物品與自己的距離)。6、視覺完形(看到物品的某部分，即可知道它的全貌)。7、形狀恒常(在一堆顏色相近的物品中，有辦法找到的東西)。8、錯視覺(除了以上7種外、再加于特別的來判斷，如：兩條ㄧ樣長粗黑線，是否會看成一條細及一條粗的黑線)。大略了解視知覺后，再回過頭來認識看譜需要哪些能力?就看譜來說，只需用到「視知覺」4種能力：1、視覺追視(目光持續從一個音符轉移到下一個音符，不會跳行或跳音)。2、視覺區辨(符號看起來很像，但各有不同)。3、視覺空間(符號在譜線上的位置、相隔的距離)。4、形狀恒常(譜線上除了該看的符號，還有其他符號，不能被干擾視覺，每次只看要看的)。
學音樂不是培養單一能力的問題
學音樂不是培養單一能力的問題 (1)確定學生真的知道基本的五線四間。許多不看譜的學生，看譜時會跳線跳間，在為他們建立五線譜的概念時，務必放慢教學速度。可利用不同教學道具、讓學生熟悉五線四間。先依老師的口令，如：間、第三線，若學生都正確，再進一步帶領認識音高。彈奏部份，請學生邊彈邊唱出音，更加深印象。(2)教學彈奏、吹奏樂器時，老師減少，避免學生靠「模仿」或「記憶」來呈獻。需花更多時間帶學生一個一個音符看譜，同時請學生說出所看到的每個音符的音高。(3)「引導」學生看譜彈奏樂器，可以從初階就開始培養，我個人會把琴譜上所有的指法涂掉、而樂器更不用說，是單行譜，只要「有心」，必定可以慢慢熟練。養成直覺性看譜就知道是什么音?學會看五線譜、日后所可以演奏的音樂會多很多。在課堂上老師協助確定無誤后，再讓學生回家練習。
如何選擇適合的老師?_教育頻道
如何選擇適合的老師？ 一直以來，秉持著一股信念：“樂器的價值在于使用者、學習者。若您完全不會吹、不會彈、也不練習，買到貴演奏級樂器，施坦威鋼琴，也會完全失去價值。”那么，“該請家教還是前往音樂教室學琴呢?”找一個適合孩子的音樂老師跟其他的科目老師大同小異，考量的出發點可以歸類于：自己本身的預算、時間的運用等等。“的，還是學音樂的初衷。”音樂教室提供了一個完善的學習環境，定期的上臺表演機會，相對便宜的入門初級學費，完善的調課制度，讓學生“試看看”玩音樂，想先培養看看或有興趣看看的學生，可以從音樂教室詢問起，在音樂教室學音樂，大致上入門初級的學習費用均差異不大。對老師而言：對于音樂老師，在音樂教室兼課外，同時也會“跑家教”。家教老師，家長省略接送小孩的繁瑣，更妥善的利用安排時間。老師的教學過程，家長也可以全程參與，調課相對更彈性自由。缺點也有，老師到家時，學生情境并不是轉到上課模式，在看電視或做其它事，“突然”要開始上課。對于較小的學生，心態上還需花點時間調整。才可以正式開始課程，除非是自律性非常高的小學生。家教鐘點費上須考量老師的通勤時間加上交通費用，每一位家教學生的地點皆不同，需要通車的時間也不同，音樂老師在無法連續安排學生上課的狀況下，通常費用會比音樂教室相對的高。
