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發布時間:2020-12-25 11:18  
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兒童美術即是人們在少兒時期根據自己對外界事物的感知、認識,把自己想法,想象或是心情,乃至感受通過繪畫語言表達出來,是兒童自我的展現的窗口,是具有創造性的藝術活動。它是兒童濃縮世界的圖像符號,是成長的需要。兒童通過繪畫與外部進行交流,表達著少年兒童豐沛的情感。孩子無論處于哪一個發展階段,不管是涂鴉期或象征期,兒童繪畫作品的獨特構思都能呈現藝術的本質。當面對孩子超乎尋常的創造和想象時,也許我們才能體會到畢加索說的,我花費了終生的時間去學習像孩子那樣畫畫。那正是追求藝術回歸思想本質的吶喊。
在教學中創設情景,激發兒童的興趣,課堂情景教學,就是讓兒童圍繞教師所創設的游戲場景,設計并完成美術作品。場景式的游戲活動能極大地激發兒童的學習熱情,容易做到每個孩子都能找到題材,并樂于創作。少兒美術課程應特別重視對兒童個性與創新的培養,采取多種方法,使兒童思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,地開發兒童創造潛能,并重視實踐能力的培養,使兒童具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。
美術教育并非單純作為興趣而存在,我們首先要弄清楚究竟什么才是“美術”,應該如何進行美術學習。美術學習并不是以“像”為好。的確有很多的寫實藝術作品存在,但這只是藝術的一種表達形式,不是藝術的全部,尤其是少兒美術。人們習慣于用自己熟悉的標準來評判事物,所以,很多人會把美術作品和現實生活做對照,認為和現實生活不一致的地方就是錯誤的。這正說明了這部分人審美的局限性。

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書法
①中國傳統藝術的一種。②寫漢字的方法。中國書法根 漢字的造型規則,運用點畫構成各種形態以表情達意。有正(楷)、草、行、隸、篆(大篆、小篆)等各種書體。書法美的基本因素是點畫,其次才是由點畫組成的結體。故書法用筆至關重要,是對提按、藏露、轉折、輕重、緩急、方圓等矛盾關系的掌握和運用,須講究指忌浮滑輕薄。就能篇而論,書法美在于字里行間氣勢、節奏、韻律及其所傳達的意興情緒。各種書體均講究結構橫直安排有致,顧盼呼應;布局疏密得宜,首尾連貫。