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發布時間：2021-07-25 14:10
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初中語文寫作指導——描寫訓練：重慶課外輔導培訓機構知識分享
描寫的種類與作用：人物描寫。
1.肖像描寫
描寫外形——容貌、神情、姿態、服飾等，要抓住特征，以形傳神即透過外形揭示出身份、性格和內心。
2.語言描寫
要透露內心秘密并顯示個性特征。
3.行動描寫
行動描寫要反映人物心理并顯示個性特征。
4.心理描寫
要注意下意識的心理如幻覺。
還要注意借助外在事物的間接描寫。
環境描寫
1.自然景物描寫，包括時序節令、自然氣候、山川湖海、動物植物等描寫。作用：交代時間、地點，烘托作者或人物的感情心境，為人物活動提供背景，推動情節發展。
2.社會環境描寫。反映社會生活特點的描寫。
（三）場面描寫
對有中心人物活動的生活畫面的描寫。
（四）細節描寫
對有典型意義的細枝末節的描寫，起著描繪人物性格、安排線索、推動故事發展的作用。細節延伸開來就是一篇微型小說。
描寫法又可以分為：白描（無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神）、直接描寫和間接描寫（通過旁人的眼睛或者周圍事物來描寫）。
淺析中小學一對一個性化輔導適合哪些學生
很多家長說我給孩子報課外輔導班，但是遲遲不見其效果，那是因為沒有選對輔導。以下幾類類學生可以考慮“1對1”學習輔導：
1、適合腦子聰明，學習能力強，但是沒有養成正確合適的學習習慣和方法，缺乏足夠的學習動機、自制力差的學生。
這類學生對學習缺乏主動性，對知識的理解往往淺嘗輒止，基礎知識掌握不扎實，基本概念理解不深入。如果采用集體面授或者大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而“隨波逐流”，如果采取一對一的教學模式可以對孩子起到更好的監督作用。
2、適合在大班學習中跟不上老師授課節奏的學生。
這類學生也可分為兩類：一類是之前在低年級時是優等生，但隨著升入重點學校之后，課業負擔加重，面對高手云集的競爭環境，競爭壓力加大而且老師講課節奏偏快，原來有著優勢心態的他們心態逐漸失衡，跟不上老師講課節奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成不好循環，不僅影響學習，如果處理不好還可能會因學習壓力大引起自卑、心理扭曲等問題；另一種情況是綜合學習能力在整體的學生群體中排中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節奏的學生。
初中給孩子報課外輔導培訓班的好處
打好夯實的學習基礎
家長們也知道初中的課程是比較多的，學習的難度也比較大的，初中課外輔導不僅能夠幫助同學們學好基礎的知識，并且能夠幫助孩子拓展自己的學習寬度。只要基礎都學好了，學習才能更上一層樓。初中學生課外輔導好處就在于，能夠幫助初中生學好基礎的知識，為接下來的學習打好基礎。
教學生動有趣
具體來說，初中生還是個孩子，愛玩是孩子的天性，對學習沒有興趣也是正常的。初中學生課外輔導的教學模式有多種，并且是有趣生動的，孩子們對這樣的教學方式還是很感興趣的。參加初中學生課外輔導，能夠讓孩子提高對學習的興趣。
初中課外輔導
總的來說，現在學生的學習負擔均較重,尤其對于剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，并且以前的學習方法也許并不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾。初中課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
