甘肅小學科學資源包課程激發創造力「魔力創想教育科技」

  魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

父母在給寶寶挑選小玩具時，要注意：

小玩具是不是激勵思索或解決困難？

  小寶寶的小玩具在某種意義上而言是她們的啟蒙老師，激勵她們去發覺、探尋、思索和解決困難，大家給寶寶挑選適合的小玩具，還能夠推動她們認知能力和智商的生長發育。

小玩具是不是能推動溝通交流？

  一個好的小玩具，還應以推動小寶寶與他人溝通交流、互動交流的公路橋梁，協助小寶寶創建與外部的聯絡。

　　幼兒往往不能分清主觀的猜想和客觀的事實，以為自己猜想的就是事實。而當事實和自己先前的猜想不一樣時，他又會聲稱“我剛剛就是這樣想的”;或者連眼前的事實都可以忽略不見，而是固執己見。

　　此外，年幼兒童往往不能進行有效的討論和交流。他們更關心自己的發現、自己的想法，而較難理解別人的觀點。直到大班時期，幼兒才能逐步做到和同伴進行合作與交流。

為興趣而教

　　為興趣而教指的是幼兒科學教育應該著眼于幼兒科學興趣的培養，保護并進一步培養幼兒的好奇心。

　　好奇是兒童的天性。從嬰兒墜地，我們就可以看到，兒童通過各種方式表現其天生的好奇心。面對新鮮的事物，他們喜歡擺弄擺弄、探個究竟;對于不理解的現象，他們則會忍不住向成人發問。哪怕是幼兒園里飼養的小兔子，幼兒也會提出很多問題：“小兔子的眼睛為什么是紅的呢？”“小兔子喜歡吃什么？它吃肉嗎？”……　　好奇心也是幼兒學科學的源動力。保護幼兒的好奇心，就是保護他們對科學的興趣。當幼兒的問題受到重視，當幼兒的探索行為得到支持，他們的好奇心也就能得到保護和滿足，甚至得以持續的發展。這將使幼兒受益終生。也許當幼兒長大以后，留給他們深刻的記憶并不是學過哪些知識，而是童年的那些好奇與探究的經歷。

   具有創新意識隨著社會和科學技術的日益發展，創新精神和創新能力已成為現代社會生活和學習向每一個人提出的必然要求。在當前教育改革的新形勢下，教師要通過科學教育，培養幼兒勤于思考、勇于探索、敢于創新的品質，讓幼兒感受到創造可以使同樣的東西具有更大的價值，從而讓他們樂于探索，樂于創造。教師要正確認識、理解幼兒的各種奇異創造行為，要接納、支持和鼓勵幼兒以不尋常的、創造性的方式使用設備、材料，開展新實驗和解決新問題，激勵、引導幼兒自己去探索發現。為此，教師必須要打破框框，進行探索和創新，努力培養創新意識與能力，敢于求異，這樣才能培養出敢想、敢做的幼兒。