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一般情況下，自卑這可運用的調控方法主要有以下幾種：

—、認知法就是通過全I面、辯證地看待自身情況和外部評價，認識到人不是神，既不可能十全十美，也不會全知全能這樣一種現實人生。

二、轉移法將注意力轉移到自己感興趣也能體現，自己價值的活動中去，可通過致力于書法、繪畫、寫作、制作、收藏等活動，從而淡化和縮小弱項在心理上的自卑陰影，緩解心理的壓力和緊張。

自己的事要由自己來做主，因此常與家長鬧獨I立性，孩子離家出走就是這種獨I立意識的外在表現。從教育上看，一些家長把孩子看得死死的，除了讓他們完成教師留下的大量作業外，還要加碼，中山戒早戀學校，那做也做不完的書面作業占去了他們玩的時間；還有些家長只顧忙自己的“事業”，對孩子撒手不管，漠不關心。孩子離家出走就是對這種家庭教育方式的一種反抗。從社會環境上看，五光十色的市場經濟，戒早戀學校，使有的孩子坐不住了，他們也想到市場上去露一手，心想只要到市場上賣點什么，大把大把的鈔I票就唾手可得。孩子離家出走下“海”經“商”就是這種心態的反映。另外， 壞人的引I誘教唆也是孩子離家出走的原因之一。

毀掉孩子的家庭教育方式

1、有條件地滿足孩子的需要你考第I一I名就買旅游鞋！你進入前五名我們就全家去旅游！很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價！

2、預言孩子沒出息預言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，戒早戀學校哪家好，他越沒出息，戒早戀 學校，完全喪失斗志和學習能力，終實現你的預言！另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

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