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發布時間：2020-12-22 05:03
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研究發現，與未學過鋼琴的人相比，學過鋼琴的人腦部與學習相關的海馬體、與感覺運動控制相關的殼核和丘腦、處理情緒刺激的杏仁核以及聽覺和語言處理區域的灰質體積更大。這表明，人在學鋼琴后，其聽音辨別能力和雙手協調能力都提高了。
研究還發現，學琴越早、鋼琴彈奏越嫻熟的人，腦部與手指運動直接相關的區域——右側殼核的灰質體積就越小。研究人員對此解釋說，7歲之前開始練鋼琴的人，大腦有關區域有一個自我優化的過程，不需要很大的灰質體積就能穩定起到調節作用，還可以提高未來的學習效率。
聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。
南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。
電話咨詢客戶可免費上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。
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鋼琴視奏的要領是什么?如何提高視奏能力?
當學生被要求看著新譜就能在一次，頂多兩三次的彈奏中相對完整地彈出樂曲這種視奏時，要把握住以下幾點：
(1)看好、想好節拍和速度，在心中形成穩定的律動感，以此作為衡量音符時值的標準。因為將要彈奏的所有音符，都要置于在一定速度中運動著的節拍的各種位置上。
(2)看清、記住調號，有無、有幾個升降號，并迅速地想想，看看那些變化音的鍵盤，也可在心中過一遍那個調的音階、琶音、和弦。
(3)將注意力給予旋律，力求首先將曲調線彈奏完整。主旋律是樂曲的靈魂，是樂思、樂意的最重要的表達者。倘若我們無法彈出(能力不夠)全部音符，也要彈出旋律。否則，就該放棄視奏。
(4)但是，鋼琴是和聲樂器，只有單旋律，將大為失色。所以要在彈出旋律時，力求彈出盡可能多的多聲因素，其中首先是低音進行。有了低音線條，與旋律相配合，就有了低限度的立體感。
(5)在上面的基礎上，有可能的話，再彈出中聲部、和弦部分。
(6)在節奏支點(強拍、切分音、重音等處)上的音，要優先注意到，彈出來。
(7)不要拘泥于細節，不要為細節或相對次要的成分而破壞一了節奏律動。這是與讀譜最主要的不同(正常學習中的讀譜不存在任何可以忽視的細節)。 ．
(8)心理狀態上要高度集中、反應敏捷而又沉著冷靜。眼睛要“超前”，要看到將要來到的音符，而不是正在彈出的音符，并迅速反應出、安排好該用的手指及其位置、動作。
以上這些所謂“要領”，是在難以彈出全部音符而又沒有練習時間，卻又必須彈奏的情況下的一些可供選擇的應對辦法。這與一般情況下學讀新譜是不一樣的。
視奏能力，根本上是由鋼琴技術技巧、理論知識、經驗、聽覺、反應能力等因素構成的。應當承認，天賦也是有關系的。但是不論天賦如何，鋼琴學生都可以有意識地提高自己的視奏能力。方法很簡單，而且也別無他法：
奏。在自己每天的練琴時間里用上一點時間，專門拿新譜練習視從易到難、從簡到繁、從慢速到應有的速度。從只能彈出旋律，到大體彈出全部音符。
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