成都孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么干預(yù)-成都康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

      口吃（俗稱“結(jié)巴、“磕巴”）是一種言語(yǔ)障礙，成都孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)方法，表現(xiàn)為言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓、拖長(zhǎng)打斷。它也包括言語(yǔ)前的反常猶豫或停頓和某些語(yǔ)音的拖長(zhǎng)。口吃的許多表現(xiàn)不能被他人觀察到；這包括對(duì)特定因素、字和詞的恐懼、jiao慮、緊張、害羞和言語(yǔ)中“失控”的感覺(jué)。它牽涉到遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會(huì)等諸多方面，是非常復(fù)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥。

       一般口吃的孩子表現(xiàn)為發(fā)音比較困難、說(shuō)話容易重復(fù)，有的時(shí)候甚至面紅耳赤，情緒比較緊張。說(shuō)話時(shí)會(huì)失去一個(gè)流暢性，在某些字上有停頓、重音或者是托音，一般表現(xiàn)為說(shuō)話說(shuō)到一半的時(shí)候突然停止，把一個(gè)字托得很長(zhǎng)，尤其是在激動(dòng)或著急的時(shí)候，就會(huì)表現(xiàn)的更加明顯。那么孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種口吃的情況呢？有以下幾點(diǎn)原因：首先是措辭的原因，孩子在兩三歲到五六歲之間，由于他的語(yǔ)言技能發(fā)育尚未完全成熟，孩子的思維能力和詞匯的掌握，以及組織句子的能力等等，都處在一個(gè)發(fā)展階段。這個(gè)時(shí)候的孩子又急于表達(dá)，就造成了頭腦中存在大量的語(yǔ)言信息，但是表達(dá)能力又跟不上，從而也就表現(xiàn)出口吃的現(xiàn)象。一般來(lái)講，像這種情況的孩子你不去干預(yù)的話，他還是有可能會(huì)自行的去改善的。

    兒童構(gòu)音障礙的訓(xùn)練方法

     家長(zhǎng)指導(dǎo)兒童如何分辨正確的構(gòu)音，清晰的講述構(gòu)音的方法和造成錯(cuò)誤的原因，然后兒童仔細(xì)觀察構(gòu)音qu官的部位后加以正確模仿。例如：把兒童容易出現(xiàn)的構(gòu)音錯(cuò)誤的音如b、p、g、k、d、等從拼音中找出來(lái)讓他辨認(rèn)，然后把正確的音發(fā)出作為示范，并讓兒童反復(fù)模仿、反fu發(fā)音。父母可拿一鏡子，讓兒童通過(guò)鏡子在觀察成人發(fā)音qi官如口形的大小、圓扁、寬窄及舌頭的部位的基礎(chǔ)上，再對(duì)照鏡子看自己發(fā)音qi官運(yùn)動(dòng)變化的情況是否和父母一致。

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