小學科學玩具-青島科學玩具-魔力創想版本齊全(查看)

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不聽話的孩子怎么教

家園配合，共同教育

 孩子有很強的社會意識和榮譽心、自尊心，很在意他人的觀感，尤其是團體生活中，幼兒園幼生及小學生都很在乎學校老師對他的看法，因此可以利用孩子這種在意 他人看法的心理，來糾正他不好的行為。例如：孩子每天不肯按時，并且都要胡鬧一番，有時透過老師的指導與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的 情形，并且稱贊準時的孩子，這樣比父母千叮萬囑還有效果。

 在幼兒園里，小朋友有好的行為或已糾正過的行為，老師不妨把贊美的話寫在聯絡手冊上，回家 讓父母再一次稱贊他、肯定他。對于不聽話的孩子，父母更可以積 極的運用這種方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以請園方老師留意這件事，并且利用方法要求孩子，家里也要實行相同的規則，雙方貫徹執行，一直到他習慣糾 正為止。當然家、園雙方要事先溝通好，規則也要相同。

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實驗規則要提前建立“沒有規矩，不成方圓”，小班科學玩具，科學課雖然追求“自主”，但也不能放任自流，小學科學玩具，師生共同建立一套科學實驗規則是非常必要的，它是學生有效的進行一系列科學探究活動的保障。

　　(1)實驗小組要分工合作。科學課學習以實驗小組合作為主，小組合作的好壞直接關系到實驗的效果。因此構建良好的實驗小組是小組實驗的前提。每學期開學初，都要遵循“優勢互補”的原則把學生進行分組，讓不同層次的學生進行優化組合。每個學生在實驗室的位置是固定的，這樣方便組長進行管理，也方便教師對各個小組進行評比。

　　(2)匯報交流時要認真傾聽、傾聽是獲取信息、知識的有效途徑之一。學生在探究的過程中應具有認真傾聽他人發言的習慣，通過傾聽教師的講解，傾聽同學們的意見來彌補自己思維的不足，調整自己的學習態度，使自己的認識更趨完善。在平時的教學中教師要時時提醒學生注意傾聽，逐漸形成一些傾聽的規則。傾聽者眼睛要注視著講話的一方，青島科學玩具，聽別人說完后，在他人意見的基礎上加以肯定或補充;同學匯報時所有的學生必須停止動手;有人發言時，無論是教師或學生都要注視發言者;另外，發言人應掃視聽眾，直到大家都注視自己了，再開始發言;組員要相互提醒等。只有養成了良好的傾聽習慣，才能實現優勢互補，從而有效地提高科學課堂的教學效率。

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 幼學的教學目標，重點不僅在于科學知識的獲取，還在于通過引導幼兒親身經歷科學探究的過程，激發學生對科學的興趣，形成科學的態度和科學探究的能力。

 要讓課堂實驗教學開展于獨立的科學探究實驗室，我們科學老師課前就可以在發現室的桌子上為孩子準備好上課所需要的實驗器材，以一種美好的心情、從容的心態去迎接我們的孩子，不用那么行色匆匆地“趕班式”上課。

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