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   孤獨癥兒童有zui佳訓練時期嗎？

   一旦孩子被診斷(或懷疑性診斷為有'孤獨癥傾向')，就要為他提供干預性的訓練，因為訓練是目前唯yi證明有效的矯治途徑。在發達國家和地區，患孤獨癥的孩子多在三歲左右被確診，因此'3-6歲'一直是們建議的zui佳訓練期，同時也因為這一時期也是兒童大腦發育的重要階段。

　實驗證明孤獨癥兒童若在學前經過訓練，他們的智商可以提高十二點，美國新澤西州大學的有關研究工作于1991年證實了這一點。這一研究甚至表明，孤獨癥兒童學前階段接受訓練后智力發展的潛力，超過了正常兒童，因為研究中同樣接受學前訓練的正常兒童，可以取得好成績，但幾乎不會發生智商的變化。
     這個測試結果，證明了對孤獨癥兒童進行早期訓練是行之有效的，并說明3-6歲是關鍵期。但許多個案也證實，即使是超過這一年齡階段，方法正確的訓練也會使患兒有很大改善，放棄訓練矯治，孩子的狀況只會愈來愈差，只要開始就不會太遲。

自閉癥的行為特點

　對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一群人的交談，隨年齡增長，有些會在人際關系上有所進步，但仍表現出對“人”不感興趣的特征。

　溝通障礙。即通常所說的語言發育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫院，就是因為“幾歲了，還不會說話。”

　主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低;說個別字詞、而不說完整的句子;仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題;難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一;人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定;不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。

   多數孤獨癥兒童有語言發育延遲或障礙。通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育后又出現語言倒退，在2-3歲以前有表達性語言，隨著年齡的增長反而逐漸減少，甚至完全消失，終身沉默不語或是在ji少數情況下使用有限語言，他們對語言的感受和表達運用的能力均存在某種程度的障礙。

    智能方面的障礙。孤獨癥兒童智能水平表現不一致，少數患者在正常范圍，多數患者都表現為不同程度的智力障礙。有研究表明，對孤獨癥患兒進行智力測試，發現50%左右的孤獨癥患兒表現為中度以上的智力缺陷，有25%是輕度的智力缺陷，另有25%是正常的智力。智力正常的孩子被稱為高功能孤獨癥。