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發布時間:2021-06-16 04:54  
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很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”,因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已,若無其事的樣子,好象永遠活在自己的世界里,外界發生的事情沾染不到他們。也有很多孤獨癥的孩子,對日常生活中一些微小的改變,以及一般人不以為然的小刺激,他們卻有很強烈的反應,如用雙手捂住耳朵,好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激,也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。
患兒與正常寶寶比較有很明顯的不同。以下的情景描述了正常寶寶和患有的寶寶之間zui明顯的區別,媽咪可據此推斷寶寶是否具有傾向。一旦發現寶寶表現異常,一定要及早就醫,并盡快實施早期干預。對于患兒來說越早發現越早干預效果越好,因此早期識別便顯得十分重要。
自閉癥操作家庭訓練的前提有哪些?
① 家庭成員應了解有關孤獨癥的知識,了解孤獨癥兒童的一般性特點和自己孩子所獨具的特點;
② 家庭成員應學習和掌握孤獨癥兒童訓練的基本理論和操作技巧;
③ 按照由專業機構或人員為孩子制訂的個別訓練計劃,對孩子進行有計劃、有系統的訓練。
④ 定期請專業人員對孩子評估。
要具備①②兩點,就需要家庭成員學習有關資料、參加關于孤獨癥知識的講座、家長交流,參加訓練技巧培訓班等活動;要具備③④兩點則需要孤獨癥兒童的家庭與專業訓練機構及人員保持聯系,將家庭訓練置于專業指導之下,保證訓練的有效性。
兒童患兒吃飯能力的培養
對于一些不良習慣,如好吃零食、不好好吃飯、隨地大小便等,要具體分析,制定出一系列計劃予以矯正。如對于不好好吃飯、好吃零食的孩子,可以用下列方法糾正:①限制兒童患兒吃零食,把零食管理起來不讓孩子有隨意拿取的機會;②逐漸減少零食量,如患兒嫌少哭鬧就不理他,直到停止哭鬧才給他;③逐漸把吃零食的時間固定下來,如午睡以后;④只有在吃飯時才把食物放在桌上,因零食吃得少,會產生生理上的饑餓,到正餐時間自然就吃得多了。

有哪些表現?
一,語言發育遲緩。一般來說,患兒說話都比較晚,會說話的孩子喜歡模仿別人的語言,就像鸚鵡學舌。不會用手勢表示“再見”,有的孩子經常會把代詞用錯,把“我要”說成“你要”,把自己稱為“他”等。
二,重復性的行為和奇怪的愛好。很多患有的孩子總喜歡重復做一件事情,比如重復給玩具排隊,玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化,比如喜歡把東西放在相同的位置,一旦有變動就會變得異常不安。
三,對某些奇怪的物體產生依戀。他們可能對一只杯子、一塊磚頭很依戀,走到哪都要揣在身上。正常的孩子聽到好聽或可怕的聲音后,都有反應,但臺州患兒就恰恰相反。
除此之外,他們還喜歡自行車輪、電風扇等能夠旋轉的物品,莫名其妙地發笑,特別好動或不愛動,不明原因的哭鬧等。