天津大腦開發(fā)-天津秋實(shí)教育學(xué)校-天津少兒大腦開發(fā)

寶寶在學(xué)齡前階段的涂鴉創(chuàng)作性

有心理學(xué)家認(rèn)為，寶寶在學(xué)齡前階段的涂鴉創(chuàng)作性。看似隨手畫的線條都有解釋。寶寶是用自己的視角看世界，涂鴉作品是他對(duì)現(xiàn)實(shí)記憶的重現(xiàn)。家長(zhǎng)要避免走入的誤區(qū)是規(guī)定寶寶嚴(yán)格按圖畫上的卡通畫模仿，這樣反而把寶寶的想象力抹除了。家長(zhǎng)要做的是，告訴寶寶想怎么畫就怎么畫，剛開始幾次寶寶可能會(huì)說“我不會(huì)畫，天津少兒大腦開發(fā)，我畫的不直，我畫的不圓……”。家長(zhǎng)可以陪寶寶一起畫，但是不需要關(guān)注畫得是否符合大眾審美，因?yàn)槟呐率请S意涂鴉的過程，對(duì)寶寶來說也經(jīng)歷了創(chuàng)作和顏色的刺激。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多和同伴、年長(zhǎng)的同伴一起玩耍

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，天津大腦開發(fā)，多和同伴、年長(zhǎng)的同伴一起玩耍，多參加社交活動(dòng)和一些合作型的比賽。不限制孩子的社交自由，要讓他們?cè)谂c人交往中不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)大腦的發(fā)育。家長(zhǎng)與孩子相處和諧，減少家庭里的情緒，增加積極情緒，營造樂觀積極的家庭情緒氛圍。不要將工作的不愉快帶回家里，影響孩子。家長(zhǎng)在平時(shí)要多和孩子進(jìn)行情緒溝通，了解孩子的情緒變化，接納孩子的情緒變化，并在平時(shí)教給孩子一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

6歲前，孩子主要靠體驗(yàn)來感受世界，在生活、玩耍中去觀察學(xué)習(xí)。也就是說，我們給孩子帶來的體驗(yàn)越豐富多彩，他們的大腦受到的刺激也越多。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，天津大腦開發(fā)課程，我們可以做的事情有：多帶孩子到不同的地方，如公園、超市、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、博物館等，天津大腦潛能開發(fā)培訓(xùn)，讓孩子接觸不同的事物。有條件的父母，可以安排更多的家庭旅游，讓孩子從小有機(jī)會(huì)接觸不同的人群和事物，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，豐富孩子的認(rèn)知。

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