您好,歡迎來到易龍商務網!
發布時間:2020-11-05 17:40  
【廣告】





閱讀you秀英文范文
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎,在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語,在語言學習方面狠下苦功,教科書要讀透, 因為教科書中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語言規范,精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結構。在增加了足夠的英語母語國家的相關知識后,對將來學習英語,有足夠的文化底蘊做基礎。
加強練詞造句訓練
其次,要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料,無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累,把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄,再對照正確句子,使地道的英語句子如同條件反射,落筆就對。
了解英語寫作格式還有,要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書,對英語寫作有一個初步的概念,如怎么寫議論類文章,如何提出論據,如何展開,如何確定中心句;不過,在考試的過程中,如果想不到這個詞,與其苦苦找尋、影響流暢,還不如簡單的說“give”來的好。又如,英語信的格式,如何根據不同身份寫不同結束語等,然后根據不同的體裁進行寫作練習。
用英語寫日記
要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記,等于天天在練筆,這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時,不要總是用簡單句,要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等,使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文,找出差距,然后再練習,這對提高英語作文也很有幫助,在游泳中學會游泳,只有多練習才能練好。根據學員不同的英語程度制定合理的教學計劃,使學習者輕松達到學習目標。
對于很多口語學習者,在初學階段的進步是很大的。因為在這一階段,所學的都是生活中熟悉的話題,基本的詞匯表達學習讓口語進步明顯。但是幾個月之后,英語口語學習就進入了一個瓶頸期:聽力不行,聽什么材料都只能聽懂一星半點;詞匯匱乏,在口語表達時,經常出現因為詞匯量欠缺而導致的卡殼;Draw:激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片。語法不通,說的句子要么根本不講語法,要么亂用語法規則…
很多口語學習者在這個階段會自然而然的認為,自己是學不好口語了,于是選擇了放棄。其實,這是一個令人可惜的錯誤選擇,因為這種種跡象都表明你已經無比接近口語學習的進階,即將完成由初級到中級的過渡。只要沖破這個坎,就會驚奇的發現口語完成了一次飛躍。有些人使用詞典對這些不管不問,抄起一部詞典就查,結果常常會是浪費了許多時間和精力,反而查不到要查的詞。
在這個階段,我們需要做的不是“眉毛胡子一把抓”,強迫自己學習;也不是“破罐子破摔”,干脆放棄;而是需要端正自己的心態,客觀地評價自己的口語水平,并找準自己英語學習中的弱項,重點突破。比如,你發現自己經常出現想說卻說不出的情況,就證明你的英語詞匯積累太有限了,想要表達的詞匯全部都不清楚或不確定;所以要寫好英語先要讀好英語,在語言學習方面狠下苦功,教科書要讀透,因為教科書中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語言規范,精彩的一些課文段落要背誦。又或者,你發現自己說句子完全是邏輯混亂的,是簡單單詞的拼湊,那就證明你的語法不通,在表達時還沒有養成使用正確語法規則的習慣。

近三年的四六級寫作在題目設置、命題形式上都有較大難度的提升。四級寫作自2013年6月開始,重在考察'漫畫作文'。在題目的主題上,偏向心態哲理和社會性話題(2013年6月考察'the importance of doing small things/ basic skills/ readling literature'做小事/基本技能/閱讀文學的重要性;2013年12月考察'手機過度使用,上網搜索信息與教育及網絡對人類溝通方式的影響');在這個階段,我們最需要做的不是“眉毛胡子一把抓”,強迫自己學習。六級寫作則偏向'引語作文'-- 給定一句名人名言或俗語諺語,考生對給定的引語進行評論,發表看法。在題目的主題上,偏向心態哲理為主,社會性話題為輔(2013年6月考察smile,habits和earth resources;2013年12月考察information,happiness和the meaning of life)從命題的主題上來說,本次46級考試,可能將會偏向:家庭與兩代關系、職場職業、經濟與行業發展、環境與資源等四六級考察較少的話題。 建議考生在后面沖刺階段,適當練習書寫,可以在網絡上購買'英文字帖',每天練習10-30分鐘左右,不出5天就會有明顯的進步。另外,考前考生應該將精力放在范文背誦而不是模板和押1題上。范文的選擇,然后是每篇范文對應一個主題。背誦完范文后,建議考生在答題卡(網上有賣)的寫作部分進行默寫--通過默寫,找到作文書寫的感覺,練字同時還能夠發現在拼寫和語法上得錯誤。作文的備考,需要大量的'輸入',才能在考場上'輸出'。

英語是實踐性很強的語言,英語學習的目的就在于它的交際性。通過說才能增加語言輸出進而增強英語語感。教師應培養學生在課堂上用英語交流用英語思維的習慣。在教師監控、指導下,多開展小組活動,圍繞教材內容進行專題討論和探究等語言實踐活動,也非常有利于英語語感的培養。教師要鼓勵學生的大膽地說,不怕犯錯,不要過多執著于說的內容。一旦養成開口說的習慣,也會自然而然在說的過程中去組織語言,進而完整通順地表達自己。在思維加工的過程中,語言也就自然地得到了體現。學生通過這些說的實踐活動,久而久之就能逐步形成具有自己個性的語感風格。以較為積極的方式,更多元化的途經為小學生英語語感的逐步形成和優化提供肥沃的土壤。
