福州智力障礙干預機構服務放心可靠「福州寬定康復」

   兒童進行感覺統合訓練前，首先由測查孩子的感覺統合能力和智力發展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統合，促進全方面的發展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。視、聽覺失調的表現視、聽覺是人zui重要的感覺，不僅方便人們交流知識、溝通情感，還使人感知環境，產生安全感。

   感統失調和的差別 孩子基本都會伴隨有感覺統合失調的，比如粘人，怕生，容易發脾氣，等。所以你要區別孩子是單純的感統問題呢還是。主要還是要看孩子是否滿足的三大特征。其三大特征為：語言發育質的障礙；社會交往質的障礙；狹隘的興趣愛好和刻板的行為。

    感統失調的特征會自愈嗎？

一、長大后溝通能力差，有社交障礙

     小時候存在感統失調的特征不合群，長大后也會很難融入社交環境，害怕陌生的環境，逃避和人接觸，更喜歡自己一個人獨處，沉浸在自己熟悉的圈子里以獲取安全感，漸漸的也會越來越孤僻，逐漸被周圍人排擠。

二、工作中理解能力差，表達有偏差

     沒辦法很好的理解對方說的話，更容易把其想當然的理解成自己想理解的，這樣當其他人意識到自己的理解能力差的時候，就很難在工作團隊中獲取更多的資源了，由于小時候感統失調的特征沒有及時糾正，長大了也會成為自己的短板。

三、做事缺乏自信優柔寡斷，過度依賴別人

     當開始著手做一件事情時，遇到很小的一個挫折都很容易產生悲觀和放棄的念頭，做事畏首畏尾，過程中不停的否定自己，乃至沒辦法對出現的問題做決定，習慣性的依賴讓別人替自己做判斷，這也是感統失調特征的一個延續性表現。

   感覺統合失調的主要表現有哪些

   1、前庭感覺統合失調的主要表現：表現為好動不安,注意力不集中、上課不專心、愛做小動作。他們比正常的孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難等。運動協調性不好，不敢跳高、蕩秋千等活動，并常常受挫折，更無創造力。

    2、聽覺感覺統合失調的主要表現：表現為對別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。