湛江大碼運動服的行業(yè)須知 喬順校服值得信賴

浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

浙江喬順服飾有限公司將會作為中國憂秀校服制造商的一員向大家展示經(jīng)典時尚的各品類校服、學生裝產(chǎn)品，覆蓋幼兒園、小學、初中、高中、大學各個年齡段學生群體，包括四季制服、運動服、沖鋒衣等。幫助教育行政管理部門和學校了解行業(yè)蕞新產(chǎn)品信息，同時一起探討校園文化建設和學校品牌建設。

喬順自創(chuàng)建以來，公司從生產(chǎn)工藝、渠道建設到企業(yè)管理、品牌傳播等，層層遞進、逐步完善。深厚的品牌文化積淀，奠定了喬順服飾在校服領域的主導地位，成為國內的強勢品牌。

學校后勤裝備管理分會、各地校服管理部門代表、學生裝工作萎員會成員、學生裝企業(yè)家聯(lián)盟成員、校服先進企業(yè)、品牌企業(yè)代表等眾多人士出席了此次活動。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會王富會長、夏國明秘書長，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校后勤裝備管理分會王良鴻理事長、楊大偉秘書長、于雷副秘書長等在會上做了發(fā)言。

會上很多代表發(fā)表了精彩演講，獲得主管部門、行業(yè)協(xié)會、校服同行的認可，大家相互學習交流，表達共同合作，推進行業(yè)發(fā)展的良好意愿。

學生穿上具有團隊或集體標志的服裝，會自覺地認為自己是該集體中的一員，認為集體的榮譽與個人息息相關。校服可以增強學生的歸屬感，穿著校服會產(chǎn)生一種生活在集體中的親切感和安全感，可以消除學生的孤獨感，被接受與被愛的心理會得到滿足。馬斯洛需求層次理論認為人類有五種需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。其中第二層次“情感和歸屬的需求”可以在校服上得到體現(xiàn)。這種歸屬感對學生成長過程中正常的心理發(fā)育是十分重要的。