您好，歡迎來(lái)到易龍商務(wù)網(wǎng)！
發(fā)布時(shí)間：2021-10-26 02:36
【廣告】
兒童感統(tǒng)正常和感統(tǒng)失調(diào)的區(qū)別
一、組織協(xié)調(diào)方面
感覺(jué)統(tǒng)合正常的兒童，對(duì)于外界收到的信息有相應(yīng)的處理行為，而感統(tǒng)失調(diào)的兒童無(wú)法完全發(fā)揮這種能力。例如，感統(tǒng)正常的兒童在天氣炎熱的時(shí)候，會(huì)盡量選擇陰涼的地方走，或者通過(guò)減少衣服、扇風(fēng)來(lái)散熱。而感統(tǒng)失調(diào)的孩子對(duì)溫度的感覺(jué)不靈敏，或者大腦接受信息的功能沒(méi)有良好發(fā)育，肢體和大腦無(wú)法協(xié)調(diào)傳達(dá)信息，所以身體無(wú)法做出解暑相應(yīng)的行為。
二、綜合信息方面
嬰兒從剛出生就一直在感知這個(gè)世界，隨著成長(zhǎng)這種感知信息的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，并學(xué)會(huì)將各種信息綜合到一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)知，感統(tǒng)正常的兒童可以很清楚的分辨見(jiàn)過(guò)的事物，對(duì)事物有一個(gè)綜合的認(rèn)知，而這種能力比較弱的兒童對(duì)物體的認(rèn)知比較慢，甚至無(wú)法完整記住這個(gè)事物。例如吃過(guò)的東西，感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能無(wú)法分清食物的區(qū)別。
兒童爬行不足造成的感統(tǒng)失調(diào)
不少喜歡炫耀或拔苗助長(zhǎng)的家長(zhǎng)，在孩子開(kāi)始學(xué)爬不久，就讓孩子提早學(xué)走路。這些孩子上學(xué)后，許多都顯示出脾氣暴躁、好動(dòng)不安及眼神飄忽不定等感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，進(jìn)而造成過(guò)分敏感和學(xué)習(xí)不專(zhuān)心等問(wèn)題。
這些孩子在接受感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中的滑板爬行訓(xùn)練時(shí)，剛開(kāi)始一段時(shí)間往往會(huì)爬行困難，不是姿勢(shì)歪在一邊，就是從滑板上掉下，嚴(yán)重時(shí)連趴在滑板上都不行。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，他們很快就能自行調(diào)整好姿勢(shì)，享受滑板爬行的樂(lè)趣。
在感統(tǒng)訓(xùn)練階段，應(yīng)強(qiáng)化兒童重新經(jīng)歷爬行動(dòng)作，特別是爬行中的復(fù)雜動(dòng)作，目的在于促進(jìn)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合整理。經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練后的兒童，家長(zhǎng)和老師再教導(dǎo)時(shí)才會(huì)事半功倍，才能夠發(fā)揮兒童潛在的智能。
怎么用旋轉(zhuǎn)浴盆來(lái)檢測(cè)兒童感統(tǒng)失調(diào)
1、不敢進(jìn)入旋轉(zhuǎn)浴盆中
正常的兒童站在旋轉(zhuǎn)浴盆中，會(huì)用雙手平衡的力量來(lái)進(jìn)行左右晃動(dòng)游戲。而平衡能力不足的兒童在浴盆中容易驚慌失措，不能維持身體的穩(wěn)定，所以很排斥這種游戲，經(jīng)常大聲驚叫，不愿再進(jìn)入浴盆中。
2、對(duì)旋轉(zhuǎn)的反應(yīng)過(guò)度或反應(yīng)不足
讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆中，雙手握住盆的邊緣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，看兒童能夠承受旋轉(zhuǎn)的程度。對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)度者會(huì)馬上感覺(jué)暈昡，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)弱者則怎么旋轉(zhuǎn)都沒(méi)有眩暈的感覺(jué)。這兩種情況都會(huì)檢測(cè)出前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。
3、不能自己操縱浴盆旋轉(zhuǎn)
讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆內(nèi)，然后用自己的雙手按著地面轉(zhuǎn)動(dòng)浴盆。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童身體姿態(tài)和雙手力道之間不是很協(xié)調(diào)，全身的彎曲和伸展也不自然，無(wú)法順暢完成旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。這表現(xiàn)出了兒童的靈活度不足。
