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陶瓷

陶瓷物體大多都以主體物出現在畫面當中，能否成功地表現主體物，也是畫面成功與否的重要因素，大多數陶器、瓷器從色相上看分為固有色與光原色兩類。任何物體都會吸收和反射一部分光線，這主要和物體本身的光滑程度有關，如瓷器表面光滑，則反射能力很強，有一部分光線反射出去，其環境色很豐富，色彩較穩，如較粗糙則反之。

白色瓷器應注意與整個畫面明度的關系，不論白色還是其他顏色，都要注意亮的部分都應該在高光處體現。一般來說，有色的陶器、瓷器也是在體積的基礎上加花紋，在畫這些花紋的同時就要考慮到整個物體的體積，這樣花紋就有了變化。

頭發刻畫一定是要做到，首先了解到頭部的結構，可以幫助表現體積感的，所以我們在畫頭發之前一定要先理解頭發。

無論長發、短發還是卷發，在畫的時候都需要先找形體，通過分面的方式把大的體塊先表現出來，頭發有了體積感之后再去細化。

長頭發我們也可以分塊來畫，前面的劉海是一個塊面，后腦勺耳朵的部分是一個塊面，披在肩膀上的頭發也是一個塊面。這里注意只有劉海的部分和肩膀上的頭發需要刻畫，后腦勺部分的頭發整體處理成一個重色，這樣頭發就有了空間虛實關系，自然整個頭部的虛實感也更加強烈了。

要使感覺敏銳，有深邃的洞察力，必須要經過嚴格的理性訓練才能得到。從兒童畫中可以鮮明地看到兒童對形象的感覺是天真的直覺。

學習素描后，隨著理解力的提高，認識到物象的具體性和復雜，感覺也不再是原始的了，就會越來越感到被認識的東西太多了，不知道的天地太大了。可見，感覺不經過理性的訓練是不會深化的。

如何提高素描作品的藝術感

素描藝術感的提高規律

認識事物首先皆從感覺開始，經過理性的分析和辨別，把感覺提到理性階段；然后，再用提高了的感覺進行再理解再認識，使感覺又進一步得到提高。

考題例：一塊白色襯布，一塊藍灰色襯布，一大瓶可樂，一個橘黃色未開的碗裝方便面，一個白瓷盤，一把香蕉（3-5個），一個黃色蘋果，兩個紅色蘋果，一把水果刀。不得增減靜物。

默畫主要考同學們對色彩知識的掌握能力，自主安排處理畫面。如構圖 關系、色調關系，對物體形象的想象能力、塑造能力及畫面后效果的把握能力。

這一方式不是考查學生照著畫的能力，而是要在畫面中反映同學們綜合色彩知識能力，并且考查同學們是如何靈活運用所學的色彩知識、規律及經驗來想象完成畫面，發揮自己的綜合能力水平。

接到默畫考題時，同學們切記不要急于去畫，首先要 審好題，不要多加或遺漏考題內容。不妨先畫一幅手掌大小的構圖，把物體的位置、大小、形狀、畫面黑白灰關系、疏密關系、冷暖色調關系勾勒出來，做到心中有數，尋找的畫面構圖、色彩效果。

然后同學們就可放筆直取，運用所學的色彩知識、規律、經驗，加上想象力并確定好光源方向，按照平時訓練的作畫步驟和方法，有條理、有秩序地去表現畫面的總體感覺。