新洲智力障礙學校報名服務介紹【心之初特殊教育】

將受訓對象的口腔感知觸覺正常化，增強對自己口腔結構的意識，改善其發音說話時口部肌肉結構自主活動的準確性，同時還能增強口部肌肉的獨立活動能力。獨立活動就是一組或多組肌肉以穩定性和足夠的力量為基礎的分開活動，基于這種獨立活動能力，大腦通過空間運動的分段控制，達到對各部分肌肉的分級調控。

目前，感知訓練的種類繁多。有些速讀課程使用一種速示器(teachtoscope這種儀器以不同的速度把數字、單詞和詞組投射到屏幕上。雖說它有不少用處，但其主要效用在于激勵動機。啊，世界上還有什么東西能比在一部會激勵或鼓動人的昂貴機器上花錢劃得來呢？

可以引導孩子看著圖片與字，自己讀出來;對于沒有口語能力的孩子，父母也不必著急，可以讓患兒用手指指著圖片，父母則在一旁提示動作，讓孩子跟著學做。這是一個非常好的培養孩子自我管理能力的額口訣，學會以后，當患兒遭遇挫折，無法控制情緒和行為時，就可以將這套口訣用上，往往可以減少患兒情緒困擾的時間，并提高他們解決問題的動力。

盡管有的孩子具有與眾不同的天賦，比如音樂、繪畫，但這并不能代替他們對友誼的渴望和想融入到集體當中期盼。這些年來，我們通過對于自閉癥兒童，尤其是阿斯伯格綜合癥的知識的科普，越來越多的家長能夠認識到這種疾病會給孩子帶來哪些困惑。并且也在采取積極的措施來幫助孩子融入學校生活。但是對于這些智力正常，或者是超常的自閉癥兒童來說，早期發現他們的情商能力發育落后并不是一件容易的事。但早期發現，早期干預，早期提升，對于減少孩子自身的煩惱痛苦非常非常的重要。

語言發育障礙是孤獨癥的第二個主要的表現。語言運用能力的損害是早被父母注意到的一個具有早期征兆的表現之一。有的孩子因為缺少語言或者是該說話階段語言發育延遲，這是早被父母所關注到的。

語言的障礙可以表現為語音、詞匯、語法、語義等多方面的障礙。對于自閉癥兒童來說，他會表現出來對語言理解的異常，言語表達，軀體語言等發育落后。