青少年心理輔導學校-文化輔導【民德教育】

畢業生的心理輔導 

悲觀抑郁型，有的同學考后感覺自己發揮得不理想，與自己和家人的期待差距較大。關注畢業生的心理情況十七八歲年紀的孩子，本身正處于青春發育期，心理尚不成熟。這類考生的表現是沒有食欲、，情緒低落，有些還伴隨出現強迫思維、強迫行為，自怨自責，性格突然暴躁，很容易走入心理誤區。空虛茫然型，中后，忙碌緊張的學習生活一下云消霧散，會出現一段真空狀態，有的同學發覺自己無所事事，心里空落落的，每天無所適從。

如何幫助孩子擺脫厭學情緒

厭學的孩子各有各的癥結所在。父母都知道孩子有叛逆期這個說法，但是印象大多停留在青春期的叛逆。要找準癥狀再行事。有些孩子是天生的懶惰，依賴思想強;有些孩子也許因為接受能力欠佳，聽力記憶力差，導致基礎掌握不牢;有些孩子也許智力比較特殊，不適應一般的教學方法;有些孩子也許智力有些問題，智商不夠;也有些孩子因為在求學的過程中受到過挫折，灰心喪氣;也許因為家庭逼得太緊或者老師方法不對，孩子故意對抗家長和老師等等。

叛逆期的介紹

簡言之，面對叛逆期孩子，父母不能限制，更好的辦法是接納，并引導。不要臨時用新學會的方法，不要在臨上考場前或者在考場上臨時用學會的情緒調節方法。有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。比如進家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。”睡覺的時候，父母給出的選擇可以是：“咱們是現在睡覺，還是五分鐘后?”

建議家中除媽媽之外其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。認知過度,即過分重視考試結果，擔憂是他們的一個主要特點，他們過度擔心的是放在擔心自己能否通過考試、是否失敗。而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。和孩子建立好的親子關系，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為。 第二叛逆期7--9歲 準大人期。這個階段的孩子不同于嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經“是一個成人，是一個小大人了，