少兒寫(xiě)字培訓(xùn)的行業(yè)須知【字棒棒】

我們中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)．書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范．小學(xué)生書(shū)法培訓(xùn)就找杭州華東人工智能有限公司。

學(xué)習(xí)書(shū)法還應(yīng)注意

　　1、由于孩子較小，缺乏自制力，家長(zhǎng)尤其要多加關(guān)照。不罵、不打，多表?yè)P(yáng)。你要孩子長(zhǎng)大后成為什么樣的人，你這時(shí)就要做什么樣的人給他看，他會(huì)潛移默化地受到你的影響。

　　2、孩子寫(xiě)字家長(zhǎng)要一直陪在身邊，因?yàn)檫@時(shí)，他還沒(méi)有定型，要一個(gè)孩子做到非常的努力用功，是不現(xiàn)實(shí)的。如果不監(jiān)督，他很可能會(huì)亂寫(xiě)，偷懶，如果動(dòng)作壞了，反而適得其反。這樣家長(zhǎng)就會(huì)比較累，學(xué)生堅(jiān)持不下去，實(shí)際上都是家長(zhǎng)堅(jiān)持不下來(lái)的緣故。所以家長(zhǎng)要有足夠的心理準(zhǔn)備，要有足夠的耐心。

　　3、有些好習(xí)慣，也要在這時(shí)注意培養(yǎng)，比如，不讓孩子動(dòng)作效率過(guò)低，做事要強(qiáng)調(diào)連貫，有效動(dòng)作之間的無(wú)用動(dòng)作減少到程度，這樣，在他上學(xué)后，就不至于做事拖沓，作業(yè)完成不了，這樣，晚上睡覺(jué)太晚，家長(zhǎng)、孩子都會(huì)非常疲憊而造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的。

　　4、后非常重要的一點(diǎn)，是一定要找個(gè)好的書(shū)法老師。老師不但對(duì)孩子要有愛(ài)心，還必須是個(gè)掌握教育心理學(xué)，能靈活運(yùn)用正確書(shū)法教學(xué)和心理疏導(dǎo)方法的老師。

班級(jí)教學(xué)內(nèi)容

班級(jí)書(shū)法教學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)楷書(shū)。楷書(shū)有很多體，如大家熟知的楷書(shū)四大家，歐（陽(yáng)詢）、顏（真卿）、柳（公權(quán)）趙（孟頫），一般都選擇其中一家，以歐、顏為多。歐顏柳趙，均為“家”，然而學(xué)書(shū)法要“取法乎上”，要要學(xué)高于“家”之上的，我們選擇的是初唐楷書(shū)大家褚遂良風(fēng)格的楷書(shū)。為什么這么選擇呢？主要考慮到以下因素：

書(shū)法教學(xué)必須老師能夠看到孩子的書(shū)寫(xiě)才能加以指導(dǎo)，興趣班的教學(xué)，學(xué)生不多，老師能夠看著孩子寫(xiě)，不論學(xué)什么體，都問(wèn)題不大。班級(jí)教學(xué)，學(xué)生多，老師不可能都看到孩子的書(shū)寫(xiě)實(shí)況。這個(gè)問(wèn)題怎么解決？寫(xiě)褚體就可以解決，因?yàn)轳殷w的運(yùn)筆過(guò)程明顯，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況一目了然。

開(kāi)展豐富的寫(xiě)字競(jìng)賽。

教師可開(kāi)展豐富的寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生多提供展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)字的快樂(lè)，感受成功的喜悅，激勵(lì)每一位學(xué)生把字寫(xiě)好。如在批改作業(yè)時(shí)，教師可以在寫(xiě)得好的字上畫(huà)紅圈圈，在認(rèn)真的或有進(jìn)步的作業(yè)旁打上五角星，這樣，自然而然地就在學(xué)生中間掀起了“比比誰(shuí)得的紅圈圈、誰(shuí)的五角星”的熱潮。這些活動(dòng)的開(kāi)展就像給學(xué)生注入了“”，使全班同學(xué)的寫(xiě)字興趣得以持久。