去美國(guó)留學(xué)如何上課湘潭市?哪里有同步美國(guó)小學(xué)課程的機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-21 15:00

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去美國(guó)留學(xué)如何上課湘潭市哪里有同步美國(guó)小學(xué)課程的機(jī)構(gòu)

1、不要心急太push自己。很多學(xué)生一開(kāi)始就想快速融入到課堂中，但上課又說(shuō)不出什么就很懊惱，常常責(zé)怪自己。整個(gè)人的狀態(tài)非常焦慮。其實(shí)一開(kāi)始不能融入是很正常的事，十多年的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪能一下子就全部推fan。只要有融入的想法，循序漸進(jìn)的適應(yīng)，保持良好的心態(tài)鼓勵(lì)自己，建立自信才是最快速的方法。

2、先從課后找老師討論下手。如果上課發(fā)言實(shí)在壓力太大，可以先下課找老師討論自己的看法，一來(lái)讓老師記住你，對(duì)成績(jī)有很大幫助，二來(lái)可以積累一些自信心。但是切記不能只停留于課后提問(wèn)討論，因?yàn)槔蠋熯€是希望學(xué)生把問(wèn)題放在課上提出，因?yàn)檎n堂時(shí)間本來(lái)就是用來(lái)交流的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)下課就是下班，沒(méi)有義務(wù)再占用時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題，他們更喜歡你預(yù)約office hour去單獨(dú)討論。所以最好是預(yù)約office hour。（線上美國(guó)小學(xué)咨詢熱線：130-0503-5260勞老師）

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3、在課堂上鼓勵(lì)自己參與其中，其實(shí)仔細(xì)觀察native上課的發(fā)言你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也沒(méi)說(shuō)啥特別有深度的問(wèn)題，也都是想到哪說(shuō)到哪，所以我們沒(méi)有必要要求自己一定要表現(xiàn)的多么專(zhuān)業(yè)多么流利，大部分人都是很包容的，喜歡不同的觀點(diǎn)和看法。如果你不想說(shuō)些有的沒(méi)的，最好介入方法是：當(dāng)native提出一個(gè)觀點(diǎn)，你舉出一個(gè)例子贊同他的觀點(diǎn)。這樣的方法首先讓你積極有效地參與了話題，其次你的論點(diǎn)出入太大會(huì)很令人接受。最簡(jiǎn)單的方法，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，點(diǎn)頭贊同也是一種參與。

4、課前充分準(zhǔn)備。首先想清楚這一堂課我想要得到些什么。抱著一個(gè)目的充分預(yù)習(xí)會(huì)事半功倍。如果有reading，認(rèn)真閱讀，寫(xiě)一些自己的觀點(diǎn)，試著提出一些關(guān)于這篇論文的問(wèn)題，上課的時(shí)候可以提出討論。

5、多參與學(xué)校里的國(guó)際生幫助組織。很多學(xué)校都設(shè)有internetional students center，他們會(huì)定期開(kāi)展一些研討會(huì)來(lái)解決國(guó)際學(xué)生在學(xué)校遇到的問(wèn)題。多參加這類(lèi)的活動(dòng)你會(huì)認(rèn)識(shí)很多跟你有一樣問(wèn)題的同學(xué)，找到了同類(lèi)的感覺(jué)。跟他們?cè)谝黄鹉銜?huì)有自信和安全感來(lái)表達(dá)自己，老師也會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)國(guó)際生上課發(fā)言，比如哥大教育學(xué)院的國(guó)際生幫助組織就會(huì)每周組織大家一起討論本周的上課內(nèi)容，詢問(wèn)大家有沒(méi)有上課參與討論，有什么壓力和負(fù)擔(dān)。

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6、多看美劇提高自己的聽(tīng)力和語(yǔ)感，積累一些日常生活表達(dá)用語(yǔ)。試著把這些表達(dá)用在生活中，大家大可不必?fù)?dān)心自己的chiglish口音老外聽(tīng)不懂，想想阿三們的口音那么重，他們還那么愛(ài)講話，而且老外還都聽(tīng)得懂。

2015年11月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

雅努斯招生對(duì)象

想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受?chē)?guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5 —12歲學(xué)生。 （線上美國(guó)小學(xué)咨詢熱線：130-0503-5260勞老師）

雅努斯課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)

課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

課程從Prek到K12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。課程分級(jí)

師資保障

1.雅努斯英語(yǔ)的授課老師全部都來(lái)自于美國(guó)，均以英語(yǔ)為母語(yǔ)，會(huì)多種語(yǔ)言，擁有本科及以上學(xué)歷，通過(guò)加州的教育專(zhuān)業(yè)及技能相關(guān)考試，考取教師執(zhí)照，并且在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分。

2.我們的教師不僅擁有在美國(guó)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的在海外其他國(guó)家教授英語(yǔ)的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的困難，同時(shí)，也具備將第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡(jiǎn)單的能力。

課程優(yōu)勢(shì)

A、系統(tǒng)教學(xué)

B、連貫性知識(shí)學(xué)習(xí)

C、有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

E、定時(shí)測(cè)試、定時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整

F、有明顯的效果

G、固定時(shí)間上課

H、固定老師上課

I、有專(zhuān)門(mén)的特訓(xùn)環(huán)節(jié)

J、定期和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況

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