您好，歡迎來到易龍商務(wù)網(wǎng)！
發(fā)布時間：2021-08-30 16:37
【廣告】
學(xué)習(xí)古箏的好處
好處一：培養(yǎng)樂感，打下良好的音樂基礎(chǔ)。古箏相對來說比較容易上手，即使年齡小的孩子也能通過練習(xí)古箏來培養(yǎng)樂感，提高視唱練耳的能力，將會有利于將來想要往音樂發(fā)展的孩子。
好處二：陶冶情尚。我們都知道，古箏是中國的傳統(tǒng)樂器，當(dāng)中典型的五聲音階蘊涵著中國深厚的文化精華，學(xué)習(xí)古箏的孩子能在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地陶冶高尚情尚。
好處三：提高自身氣質(zhì)。培養(yǎng)孩子愛好古箏，看著孩子優(yōu)美的動作，聆聽來自孩子指尖的箏音，是家長的一種享受。有句話叫做“腹有詩書氣自華”，形容讀書多的人氣質(zhì)也好，而這句話用在學(xué)習(xí)音樂的人身上一樣適用。古箏這門樂器是基于中國五千年的文化底蘊上的，學(xué)習(xí)者要在學(xué)習(xí)過程中不斷感受這種文化，從而潛移默化地提高自身的文化素質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)。
好處四：有益身心健康。彈古箏是要全身心投入地去彈的，要專注地運用全身去演奏者，所以彈古箏也是一項很好的運動。而且彈的過程中，被音樂所滋養(yǎng)，也是對心靈的一種洗滌。
好處五：可以作為一門專業(yè)或業(yè)余愛好。這就是比較現(xiàn)實的好處了，學(xué)好了古箏還可以以古箏為專業(yè)，將來做一名古箏演奏者或者成為古箏老師，隨著學(xué)習(xí)古箏的人越來越多，這也不失為一份好工作。如果不是專業(yè)的，把古箏當(dāng)做業(yè)余愛好，也是一種生活的樂趣。
上課形式：一對一上課
營業(yè)時間：周二至周日全天，課程免費試聽，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）
電話咨詢客戶可免費上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。
現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！
聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。
公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
以初步彈奏一些簡單的小曲子，或許通過短期的學(xué)習(xí)，初學(xué)者就可以很快地找到一些小成就感；另外，因為有興趣愛好作為推動力，想學(xué)就沒有學(xué)不成的事，只要你肯認(rèn)真，就像有一句是這樣說的“一認(rèn)真起來，我自己都害怕，所以初學(xué)者一般選擇古箏學(xué)習(xí)后，初級階段基本上都是可以學(xué)好的。還有一種改進的指法，即用帶指甲的無名指代替中指撥弦的方法，中指從演奏八度底半的位置上挪出來，用在大指與無名指所演奏的八度內(nèi)其他音的撥奏上。
1、輪抹：左右手用抹的指法快速交替撥弦。撥弦的順序，一般是先右手后左手。 輪抹常用于演奏連續(xù)的十六分音符，表現(xiàn)跳躍或急促的情緒。
2、三勾輪抹：這是一組雙手配合撥弦的綜合指法。共有四次撥弦的動作：
一次右手用三勾;
第二次左手用抹;
第三次右手用抹;
第四次左手用抹。
三勾輪抹常用于情緒熱烈的樂曲中。
3、輪撮：左右手用撮的指法交替撥弦。撥弦的順序，一般是先右手后左手。輪撮常用于連續(xù)快速八度和音的演奏。
4、雙手琶音：用雙手配合彈奏琶音，演奏分解和弦，取得如流水效果。雙手琶音的用力，一般要求每個手指力度要均衡，有時強調(diào)大指要稍多用力，以突出琶音中的旋律音。還應(yīng)注意左右手的銜接要緊湊，時值要準(zhǔn)確。
5、雙手柱外刮奏：左右手交替進行柱外刮奏。它主要用于制造氣氛，取得某種特殊色彩。
雙手配合撥弦的手法很多，以上講的僅是雙手配合的部分指法。雙手配合的其他手法還有：
a. 左手彈伴奏音型，右手彈旋律
b. 左手彈歷音，右手彈旋律
c. 左手彈旋律，在手彈歷音
d. 左右手交替彈歷音，激烈時如急風(fēng)暴雨;緩慢時如潺潺流水
e. 左手彈分解和弦，右手彈旋律
f. 右手彈旋律，左手彈對位性旋律或副旋律
g. 右手彈旋律，左手彈某種效果(如打擊樂、鳥鳴等)
如何克服古箏發(fā)出的雜音
1. 支撐箏弦的碼子角度不合理，演奏時發(fā)出嘶啞之聲。應(yīng)把碼子擺正，并經(jīng)多次試驗，使其角度合理，免去噪音。
2. 碼子上小骨片的小槽過細過深，箏弦卡死在小槽中，演奏時發(fā)出沙沙的噪音。應(yīng)對碼子小槽加寬修整。
3. 前岳山至箏頭穿弦孔之間的一段短弦，接角前岳山外側(cè)過多，且似觸非觸(也稱慢性接觸)，撥弦后，弦的振動引起這段弦嘶嘶鳴叫。應(yīng)對前岳山修整或調(diào)換，使短弦盡量不接觸其外側(cè)。暫時克服的辦法：在短弦放襯條，增加短弦對接觸面的壓力，避免雜音。
4. 箏弦與后岳山的接觸部位處于慢性接觸狀態(tài)，撥弦后，引起此部位的雜音。這樣會使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是彈得怎么樣，有的干脆胡亂彈完要求的遍數(shù)交差了事?？朔霓k法有二：一是放松琴弦，降低琴釘上的栓弦部位，再緊弦至原音高。用此辦法增加弦對的岳山的壓力，從而避免雜音;第二是在接觸部位中放置少許綿軟物品，減小弦的振動，避免雜音。
5. 假指甲劈裂，撥弦時發(fā)出沙啞噪音。應(yīng)修理或調(diào)換假指甲。
6. 撥弦后，碼外弦段(即碼子左側(cè)弦段)發(fā)生共振，兩種或幾種聲音混雜。這時調(diào)整弦的張力，移動碼子的位置，以消除共振的根源。
7. 箏接觸琴桌的四個角不在同一平面上，因晃動而伴有碰擊聲。應(yīng)因定箏的兩個角于琴桌上，亦可用螺絲擰上，消除箏的晃動。
8. 琴桌接觸地面的四個角不在一個平面上，因晃動而伴有碰擊聲。應(yīng)在琴桌右側(cè)的兩條腿底部做一橫條，并在靠近身體的桌腿底部做踏板，必要時用腳踏橫條或踏板，以求平穩(wěn)。
