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語言康復包括幾種類型。口語表達能力的康復訓練，先要進行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運動的訓練，以使語言肌肉的功能得以恢復的發音訓練的方法是結合日常生活令患者與人交談。聽理解障礙的康復辦法是教患者看訓練者發音時的口唇動作與聲音的聯系，并配以物或圖，以達到理解目的。比如，我想到一個長著一頭螺旋式卷發、身穿花衣服的小女孩，她是一個溺愛她的家庭中的孩子。 文字理解力的康復訓練，讓.患者看物或畫，或以指字復述的方式進行朗讀訓練。書寫的康復訓練，應從寫患者的姓名開始，漸至抄寫詞句，直至寫短文，用左手寫。應利用尚保留的語言功能進行上述訓練。

唇齒動作的訓練：唇齒動作包括上齒咬下唇、下齒咬上唇。在做訓練前也要準備，壓舌板、湯匙、鏡子、海苔、果醬、巧克力醬、麥芽糖等食物作為引導。具體的訓練方法如下：

（1）老師和幼兒一起在鏡子前面，讓幼兒可以同時觀察到老師和自己的口腔動作化。

（2）教「上齒咬下唇」的方法：首先要幼兒張嘴巴，老師先用壓舌板輕輕壓住幼兒的下唇，再將壓舌板小心往幼兒口內伸進幾公分，然後要幼兒用牙齒咬住壓舌板並閉起嘴巴；接著老師再將壓舌板慢慢往外抽，讓幼兒直接用上齒咬住下唇。

（3）教「下齒咬上唇」的方法：用壓舌板輕壓幼兒上唇，再將壓舌板小心伸進幼兒口內，要幼兒用牙齒咬住壓舌板並閉起嘴巴；接著老師再把壓舌板慢慢往外抽，讓幼兒直接用下齒咬住上唇。

（4）等幼兒會在輔助物的協助下，可以模仿出「上齒咬住下唇」或「下齒咬上唇」的動作之後，再去除輔助物，讓幼兒看著鏡子或不看鏡子，反覆練習。此時，老師一面再示範，一面用口說明動作。

（5）練習的同時，可以用海苔或麥芽糖等食物沾在幼兒的下唇，鼓勵幼兒以上齒刮取食物；或者是沾在幼兒的上唇，鼓勵他以下齒刮取食物，藉此提供幼兒練習的會。

（6）幼兒企圖做或做成功了，都要給予鼓勵或獎勵。

當孩子感到家中某個比他小的成員受到更多贊美和撫愛時，他會因為嫉妒說些孩子氣十足的話。受家長寵愛的嬰兒也容易表現出過多的孩子氣。比如，我想到一個長著一頭螺旋式卷發、身穿花衣服的小女孩，她是一個溺愛她的家庭中的孩子。家里人對她極其疼愛，以致他們忘記了她是要長大的。語言水平落后于同齡兒這一部分患兒占運動發育遲緩患兒的大多數、表現語言水平落后，符號理解障礙，表達障礙，所以要加強訓練，加強語言的理解與表達能力，促進語言發育。他們一直對她象對嬰兒似的談話，甚至在孩子長大后也這樣，并且當她表現出孩子氣和“令人疼愛”的時候，他們就給她以疼愛的表示。你不能因為孩子迎合父母而責備她。但是當她和自己年齡相仿的孩子們相處時，她會表現出不愉快，因為她們不認為她是惹人愛的，他們會認為她可笑。