早教培訓(xùn)服務(wù)為先 蘇州愛迪生機(jī)器人教育

藝術(shù)素養(yǎng)（Art Literacy）

藝術(shù)教育是激勵孩子們學(xué)習(xí)和刺激他們好奇心的有效途徑。工業(yè)設(shè)計、計算機(jī)繪圖、頭腦風(fēng)暴、簡易問題解決等所有這些技能都能通過接觸藝術(shù)得到培養(yǎng),藝術(shù)是創(chuàng)新的源泉。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)（Mathematical Literacy）

學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下地數(shù)學(xué)文體時進(jìn)行分析、推斷和有效交流思想的能力。

教學(xué)方法：PTM(項目式學(xué)習(xí)法)、PBL(基于問題學(xué)習(xí)法)、TBL(基于技術(shù)學(xué)習(xí)法)

教學(xué)模式：EDISON 交互反饋教學(xué)模式

創(chuàng)客推薦：加強(qiáng)中小學(xué)STEM教育，不可不為不可慢為

愛迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心

2017年11月30日，“大國教育之聲”迎來八周歲，和中國的教育發(fā)展一道，它也從“新”開始，從新的起點(diǎn)繼續(xù)。這家咨詢公司于當(dāng)?shù)貢r間周三表示，發(fā)達(dá)國家和新興國家都將受到影響。 會上，中國教育科學(xué)研究院院長田慧生做了題為《為社s會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)提供強(qiáng)有力的科技人才支撐》的報告，闡述了加強(qiáng)中小學(xué)STEM教育的必要性。  

助力中國STEM教育發(fā)展應(yīng)“對癥下藥”

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：要加強(qiáng)具有跨學(xué)科背景的師資力量的培養(yǎng)，尤其是針對STEM教育相對落后地區(qū)和群體的師資培訓(xùn)，幫助教師們獲得多學(xué)科STEM學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)的本質(zhì)認(rèn)識和科學(xué)素養(yǎng)，并提倡教師們將STEM教育融入課堂教學(xué)中。加強(qiáng)中小學(xué)STEM教育恰逢其時不可不為不可慢為愛迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心“我國基礎(chǔ)教育科技教育整體上起步相對較晚、缺口較大，還不能很好滿足國家發(fā)展需要。師范院校要結(jié)合實際需要，積極探索STEM教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，在隊伍建設(shè)源頭上做好工作。

數(shù)學(xué)成績好的孩子都有這3個習(xí)慣，家長一定要告訴孩子！

試s題在于精不在于多

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題z術(shù)，要通過一題聯(lián)想到很多題。

你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。