常熟英語培訓-常熟沃爾得英語公司-少兒英語培訓

小學至高中階段，特別是中學階段，幾乎全部的學校選擇英語作為其主要的外語必修課。中國自1980年代末期至1990年代初期開始，留學英語培訓，在全日制普通大學推行大學英語等級考試，作為對選擇英語作為di一外語必修課課程與拿到大學證書的達標要求。2001年，頒布《義務教育英語課程標準》，學習英語的起始年級從初中一年級提前至小學三年級，逐漸加強基礎教育階段的英語教學。中國從1949年至在1950年代，因與蘇聯的關系極為密切，主要以俄語作為di一外語，從1960年代以后，開始選擇英語作為di一外語，特別是1983年以后，英語在高i考中，同語文、數學等科目一樣同等對待。以此為導向，中國大陸的高中課程，基本上以英語作為外語教學課程的必修課。在全日制普通大學，除了非英語外語專業以外，雅思英語培訓機構，一般均以英語作為必修課，其他外語作為選修課；而非英語專業的語言專業，一般要求同時對英語作為必要課程之列。

幫助學生掌握學習英語詞匯的方法，提高學習英語詞匯的能力。

學習一種語言，常熟英語培訓，必須掌握一定數量的詞匯。一般來說，掌握的詞匯愈多，“運用”這一語言的能力就愈強。有些學生學習詞匯，只根據單詞的音標讀音，而沒有把讀音和拼寫聯系起來。例如：population，學生讀的時候不看詞只是孤立地看它旁邊的音標。這樣，盡管讀了好幾遍，等到單詞沒有音標的時候，還是讀不出它的音。這類學生在拼寫英語單詞時，常常發生以音標代替字母的錯誤，把road寫成roud，把late寫成leit。也有一些學生學習詞匯時，只讀構成單詞的一個個字母，而不讀其詞音。仍拿population作為例子，他們讀的時候只反復地說p-o-p-u-l-a-t-i-o-n“人口”，而不讀這個詞音。這一類學生在拼寫單詞時往往容易把字母次序顛倒。另有一些學生讀生詞的時候，只停留在口頭上，缺少思維活動，真可謂是“小和尚念經——有口無心”。因此總是前讀后忘記，一直記不牢。為了提高學生學習英語詞匯的能力，教師應該結合詞匯教學，具體指導學生怎樣多快好省地讀記單詞，掌握詞匯。

總之，要學好英語，必須要有正確的學習方法，同時興趣又是的老師，我相信在教學過程中抓住這些環節，少兒英語培訓，學生的英語成績定有一個質的飛躍。

沃爾得以學生為主體，以前端的語言學習理論為依托；依照第二語言學習的規律進行課程設置，遵循語言輸入→反復操練→正確輸出；使學員在不知不覺中提高語言技能。

　　貼身設計的個性化學習系統

　　根據學員的實際情況為學員貼身設計學習課程、時間和方法；為學員提供屬于學員自己的課程規劃與跟蹤服務；讓學員體會前面沒有的個性化學習感受。

Mini、Salong、Lab、AV Room；多層次訓練實際語言使用技能，并在這里進行free talk；每周開展英語角主題性活動，可以廣交朋友。

常熟英語培訓-常熟沃爾得英語公司-少兒英語培訓由常熟市沃爾得英語培訓中心提供。常熟市沃爾得英語培訓中心堅持“以人為本”的企業理念，擁有一支高素質的員工隊伍，力求提供更好的產品和服務回饋社會，并歡迎廣大新老客戶光臨惠顧，真誠合作、共創美好未來。常熟沃爾得英語——您可信賴的朋友，公司地址：常熟市海虞北路35號美城廣場二樓沃爾得英語，聯系人：王老師。