常熟培訓機構排行榜誠信企業「在線咨詢」

用英文表達的過程中，初學者經常會發生突然卡住的狀況，如果是一些意外的、突然開始的交談，缺乏事先的心理準備，更是很難馬上產生正確的反應。這時候，可能是你的英語聽力突然跟不上了，可能你的英語口語突然卡住了，也可能是你就算用國語也不能馬上想到回答。一、大學英語教師一人力資源及技術基礎與從事基礎教育的中小學生相比，大學英語教師接受新鮮事物的能力要更高，一項針對大學英語教師素質的調查研究發現，我國大學英語教師的平均年齡為31。這不像是在口語培訓機構參加外教口語課，事先沒有辦法做好準備，完全要依靠現場反應來回答，這時候可以選擇下面的做法。

?先聽清楚對方說的。要是你連別人說的是什么都還沒聽懂，這時候就別默默思考，這樣反而會讓別人開始等待你的答復，這個時候再開口請別人重新說一遍才會更加丟臉。所以能立刻請對方復述一遍，如果有實在聽不懂的地方就請別人換一種角度解釋一下。要注意在不同的語言環境中使用適合上下文的詞，使思想連貫、內容完整。全明白了才能考慮怎樣回答。

?談談自己的經驗。在平時和朋友交談時，大家通常會說些自己生活中經歷過的事，要是你已經明白對方說的事情了，不妨先用眼神或肢體語言等方式告訴對方你了解了，再考慮一下自己是否有相似的經歷，如果有的話，就可以與對方分享一下你的故事，其中會涉及到的單詞和短語也可以參考剛才朋友說的內容，若是缺乏類似的經驗可以分享，你也可以談談“要是是你遇到這樣的狀況的話”會如何如何。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。

 很多初學者認為學英語應從單詞、音標、語法開始，但這樣學了一段時間卻發現，除了認識一些單詞，語法略知一二，卻看不懂英語文章，聽不懂英語廣播或原版電影，變得非常茫然。

      其實英語是個工具，不是學問，就好像你學開車，沒必要了解制作車的原理一樣，英語也不要從研究音標語法開始，象小孩子學母語一樣的學英語。

      我們回想一下小孩子是怎么學說話的，生下來后，近一年的時間聽家長說，忽然有一天，小baby就開口說話了，然后能說的詞越來越多，能說的句子也越來越長…可見學語言要多聽自然的話語，聽到一定程度自然就可以開口說了。

      根據這個原理，我們給大家提供一套方法，希望對想學好英語的朋友有幫助。

 　　二、大學生一英語能力基礎

  　　（一）大學生具備較強的自主學習能力

  　　一項針對大學生特點的調查問卷發現，約有8%的學生認為自己的學習能力非常好，可自主參與英語學習并獨立完成學習過程，約有27%的學生認為自己的學習能力較強，可在學習興趣的促使下獨立完成學習過程，42%的學生認為自己的學習能力一般，在安靜狀態下可以自主學習，剩余23%的學生則認為自己自主學習能力較差，在學習過程中容易收到外界的干擾。可見，我國大學生普遍具有自主學習能力，部分學生的自主學習能力極強，可以獨立完成學習過程，并不受外界因素的干擾，這也為微課教學的推行奠定了學生基礎。說了這么多就是要讓大家知道學英語不光是課堂上的事，生活中隨時隨地都可以學習英文，商場啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語標識就連我們玩的電腦游戲中都有很多英語出現，學習英語是隨時隨地的，同學們多注意觀察，收獲一定不少。

  　　（二）大學生具備一定的英語表達能力

  　　針對大學生英語表達能力的調查發現，7%的學生可以正確、完整、流利的表達自己的意思，英語表達能力非常好，26%的學生認為自己能夠順利的闡述自己的觀點，英語表達能力較好，41%的學生在借助肢體語言的情況下能夠與外界交流，其余26%的學生表達能力較差，無法用英語順利的表達自己的觀點和思想。可見，大學生的英語表達能力較好，大部分能夠表達自己的觀點。從句按詞性可以分為形容詞性從句、名詞性從句和副詞性從句，也就是定語從句、名詞性從句和狀語從句三種。