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發(fā)布時(shí)間:2021-01-15 15:59  
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長(zhǎng)期以來(lái)人們的眼里希望著干凈條條利索、幾近的“兒童作品”,不習(xí)慣這種原始和生澀,兒童美術(shù)教育方法也一直保持著模仿和臨摹畫(huà)家或書(shū)上的作品,將前人的知識(shí)、技法、經(jīng)驗(yàn)等傳授給孩子,從不注意兒童自身的感受,只是一味依從別人改變自己,以別人的作品作為自己審美的標(biāo)準(zhǔn),以真不真像不像作為好壞的評(píng)價(jià),以干凈不干凈、亂不亂作為美丑的尺度,教師也一直充當(dāng)著尺子和剪子的角色。
兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)往往是漫不經(jīng)心、手舞足蹈、喋喋自語(yǔ)。一般家長(zhǎng)把這種現(xiàn)象稱為不認(rèn)真、不仔細(xì),實(shí)際上這正是孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)的狀態(tài)。孩子們畫(huà)畫(huà)只是憑著熱情,不憑理論技巧,方法步驟對(duì)孩子來(lái)說(shuō)用途不大。這種無(wú)規(guī)則、無(wú)技巧只想著玩的畫(huà),就是兒童繪畫(huà)。
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造型表現(xiàn)手段
造型藝術(shù)中創(chuàng)造藝術(shù)形象的手法和手段。如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線條、解剖和;雕塑借助于體積和結(jié)構(gòu)等。這些手法和手段,通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐,形成了這些造型藝術(shù)各自獨(dú)具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言,并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現(xiàn)法則,關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗,以及藝術(shù)作品的力。藝術(shù)家對(duì)造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷探索,精益求精,是使藝術(shù)創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內(nèi)容和滿足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。